“渭清泾浊岂同流”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“渭清泾浊岂同流”出自哪首诗?
答案: “渭清泾浊岂同流”出自: 宋代 程公许的 《倅教授判官皆为东湖有赋次韵 其二》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: wèi qīng jīng zhuó qǐ tóng liú ,诗句平仄: 仄平平仄仄平平 。
问题2:“渭清泾浊岂同流”的上一句是什么?
答案:
“渭清泾浊岂同流”的上一句是: 冰洁霜明相并照 , 诗句拼音为: bīng jié shuāng míng xiāng bìng zhào
,诗句平仄: 仄平平仄仄平平 。
问题3:“渭清泾浊岂同流”的下一句是什么?
答案: “渭清泾浊岂同流”的下一句是: 虢堂拟把新题和 , 诗句拼音为: guó táng nǐ bǎ xīn tí hé ,诗句平仄:仄平仄仄平平仄。
“渭清泾浊岂同流”全诗
倅教授判官皆为东湖有赋次韵 其二 (cuì jiào shòu pàn guān jiē wèi dōng hú yǒu fù cì yùn qí èr)
交情郁穆两监州,采藻依莲总俊游。
冰洁霜明相并照,渭清泾浊岂同流。
虢堂拟把新题和,锦里还思故事修。
荷荡花溪总幽绝,賸须栽竹柰霜秋。
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄,仄平平仄仄平平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平仄平仄,仄平仄仄仄平平。
“渭清泾浊岂同流”繁体原文
倅教授判官皆爲東湖有賦次韻 其二
交情郁穆兩監州,采藻依蓮總俊遊。
冰潔霜明相並照,渭清涇濁豈同流。
虢堂擬把新題和,錦里還思故事修。
荷蕩花溪總幽絕,賸須栽竹柰霜秋。
“渭清泾浊岂同流”韵律对照
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
交情郁穆两监州,采藻依莲总俊游。
平仄平平平仄仄,仄平平仄仄平平。
冰洁霜明相并照,渭清泾浊岂同流。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
虢堂拟把新题和,锦里还思故事修。
仄仄平平仄平仄,仄平仄仄仄平平。
荷荡花溪总幽绝,賸须栽竹柰霜秋。
“渭清泾浊岂同流”全诗注音
交情郁穆两监州,采藻依莲总俊游。
冰洁霜明相并照,渭清泾浊岂同流。
虢堂拟把新题和,锦里还思故事修。
荷荡花溪总幽绝,賸须栽竹柰霜秋。
“渭清泾浊岂同流”全诗翻译
译文:
友情深厚,一同巡视两个监州,采摘莲藻时总是快乐自如。
冰雪洁白,相互照映明亮,渭水清澈,泾水浑浊,怎能混为一体。
在虢堂里计划着新的诗文题目,回到锦里思念着过去的故事与修养。
荷花在荡漾的花溪中特别幽静,剩下的只需种上竹子等待霜秋来临。
总结:
这首古文描述了交情深厚的友谊,以及在不同环境中的快乐与自在。通过描绘冰洁霜明、渭清泾浊的景象,展示了不同事物的差异与独特性。诗人在虢堂中策划新题,却又思念着过去的故事和修养。最后,通过描写荷花溪边的幽静景色,表达了对自然之美的赞美。整首诗通过对自然景观的描绘,寄托了诗人深沉的情感与对友情和自然之美的珍视。
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