“巾屦困尘滓”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“巾屦困尘滓”出自哪首诗?
答案: “巾屦困尘滓”出自: 宋代 许景衡的 《康师见访於竹阁因师臣师同赋问讯元老人》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: jīn jù kùn chén zǐ ,诗句平仄: 平仄仄平仄 。
问题2:“巾屦困尘滓”的上一句是什么?
答案:
“巾屦困尘滓”的上一句是: 应怜老居士 , 诗句拼音为: yìng lián lǎo jū shì
,诗句平仄: 平仄仄平仄 。
问题3:“巾屦困尘滓”的下一句是什么?
答案: “巾屦困尘滓”的下一句是: 相从一笑顷 , 诗句拼音为: xiāng cóng yī xiào qǐng ,诗句平仄:○○仄仄○。
“巾屦困尘滓”全诗
康师见访於竹阁因师臣师同赋问讯元老人 (kāng shī jiàn fǎng wū zhú gé yīn shī chén shī tóng fù wèn xùn yuán lǎo rén)
道人乐岩栖,泉石厌眼耳。
胡为一叶舟,泛泛西湖水。
应怜老居士,巾屦困尘滓。
相从一笑顷,茗盌浮云蘂。
江天正揺落,秋色淡如洗。
宴坐俯层轩,梢云森鳯尾。
眷言东溪老,挺立万夫伟。
平生海潮音,卷舌付诸子。
维此岑邃师,道学究终始。
当年几酬对,万法一弹指。
要当出新句,特用问兴止。
江河有余润,今我亦随喜。
仄平仄平平,平仄仄仄仄。
平平仄仄平,○○平平仄。
○平仄平仄,平仄仄平仄。
○○仄仄○,仄仄平平仄。
平平○平仄,平仄仄○仄。
仄仄仄平平,平平平仄仄。
仄平平平仄,仄仄仄平仄。
平平仄平平,仄仄仄平仄。
平仄平仄平,仄仄仄平仄。
○平仄平仄,仄仄仄○仄。
仄○仄平仄,仄仄仄○仄。
平平仄平仄,平仄仄平仄。
“巾屦困尘滓”繁体原文
康師見訪於竹閣因師臣師同賦問訊元老人
道人樂巖栖,泉石厭眼耳。
胡爲一葉舟,汎汎西湖水。
應憐老居士,巾屨困塵滓。
相從一笑頃,茗盌浮雲蘂。
江天正揺落,秋色淡如洗。
宴坐俯層軒,梢雲森鳯尾。
眷言東溪老,挺立萬夫偉。
平生海潮音,卷舌付諸子。
維此岑邃師,道學究終始。
當年幾酬對,萬法一彈指。
要當出新句,特用問興止。
江河有餘潤,今我亦隨喜。
“巾屦困尘滓”韵律对照
仄平仄平平,平仄仄仄仄。
道人乐岩栖,泉石厌眼耳。
平平仄仄平,○○平平仄。
胡为一叶舟,泛泛西湖水。
○平仄平仄,平仄仄平仄。
应怜老居士,巾屦困尘滓。
○○仄仄○,仄仄平平仄。
相从一笑顷,茗盌浮云蘂。
平平○平仄,平仄仄○仄。
江天正揺落,秋色淡如洗。
仄仄仄平平,平平平仄仄。
宴坐俯层轩,梢云森鳯尾。
仄平平平仄,仄仄仄平仄。
眷言东溪老,挺立万夫伟。
平平仄平平,仄仄仄平仄。
平生海潮音,卷舌付诸子。
平仄平仄平,仄仄仄平仄。
维此岑邃师,道学究终始。
○平仄平仄,仄仄仄○仄。
当年几酬对,万法一弹指。
仄○仄平仄,仄仄仄○仄。
要当出新句,特用问兴止。
平平仄平仄,平仄仄平仄。
江河有余润,今我亦随喜。
“巾屦困尘滓”全诗注音
道人乐岩栖,泉石厌眼耳。
胡为一叶舟,泛泛西湖水。
应怜老居士,巾屦困尘滓。
相从一笑顷,茗盌浮云蘂。
江天正揺落,秋色淡如洗。
宴坐俯层轩,梢云森鳯尾。
眷言东溪老,挺立万夫伟。
平生海潮音,卷舌付诸子。
维此岑邃师,道学究终始。
当年几酬对,万法一弹指。
要当出新句,特用问兴止。
江河有余润,今我亦随喜。
“巾屦困尘滓”全诗翻译
译文:
道士乐意栖息在岩石间,泉水和石头使他感到厌烦。
为何要像一片叶子般漂浮,随波逐流在西湖的水面上。
应该怜悯那位老居士,穿着破巾踏着尘土,过着艰苦的生活。
相互陪伴笑一会儿,茶盏中的浮云般花瓣轻轻飘动。
江天正在摇曳着落叶,秋色淡如水洗般清淡。
宴会上坐在高台之上,远望天际,云朵如凤尾般森森缭绕。
赞美着东溪的老者,他挺立如山,伟岸非凡。
平日里海潮般的音乐,舌尖上展现给学生们。
这位深邃的师者,对道学进行了全面的研究,探求其始终。
往昔时候,几度相互赠诗应酬,一切法则都在指间轻弹。
现在要创作新的句子,特意用问答的方式表达兴止之意。
大江大河拥有充沛的水润,而今我也同样心怀喜悦。
全文总结:全文描绘了一位乐于隐居的道士,他在乐岩安居,却厌倦了现世的喧嚣,选择了像一片叶子般漂浮在西湖之上。诗中表达了对质朴生活的赞美,特别是赞颂那位老居士的伟岸品质和对道学的深入研究。最后,诗人以江河的水润比喻自己内心的喜悦和满足。整首诗以自然景物为背景,深刻表达了对宁静与简朴生活的向往。
“巾屦困尘滓”总结赏析
这首诗《康师见访於竹阁因师臣师同赋问讯元老人》是许景衡创作的。诗中表现了诗人访问康师(老居士)的情景,以及康师在道学上的博学和深厚。
赏析:
这首诗以西湖的美景为背景,通过描写访问康师的情景,展现了诗人对康师的尊敬和敬佩之情。诗人通过细腻的描写,将读者带入了宁静的竹阁,感受到了康师的学问和智慧。
诗中运用了丰富的意象,比如"泛泛西湖水"、"茗盌浮云蘂"等,用以强调自然景色与康师的内在境界相互辉映。诗人还提到康师的道学究终始,以及他在文学上的卓越表现,这些都表现出康师的博学和高尚品质。
整首诗以恭敬和感慨的口吻写就,表达了诗人对康师的崇敬之情,同时也传达了对道学和文学的热爱。这是一首富有文化内涵的古诗,反映了中国传统文化中师徒关系和学术传承的重要价值观。
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