“文史当年共讲磨”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“文史当年共讲磨”出自哪首诗?
答案: “文史当年共讲磨”出自: 宋代 李昭玘的 《赠故人刘器之待制》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: wén shǐ dāng nián gòng jiǎng mó ,诗句平仄: 平仄平平仄仄平 。
问题2:“文史当年共讲磨”的上一句是什么?
答案:
没有上一句,“文史当年共讲磨”已经是第一句了。
问题3:“文史当年共讲磨”的下一句是什么?
答案: “文史当年共讲磨”的下一句是: 扁舟此地复经过 , 诗句拼音为: piān zhōu cǐ dì fù jīng guò ,诗句平仄:平平仄仄仄平平。
“文史当年共讲磨”全诗
赠故人刘器之待制 (zèng gù rén liú qì zhī dài zhì)
文史当年共讲磨,扁舟此地复经过。
流年屈指梦相似,白发论心喜倍多。
寄眼偶怀梁苑雪,临风犹骇洞庭波。
从今燕坐参空寂,却笑天人被佛魔。
平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平仄仄仄平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
“文史当年共讲磨”繁体原文
贈故人劉器之待制
文史當年共講磨,扁舟此地復經過。
流年屈指夢相似,白髮論心喜倍多。
寄眼偶懷梁苑雪,臨風猶駭洞庭波。
從今燕坐參空寂,却笑天人被佛魔。
“文史当年共讲磨”韵律对照
平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
文史当年共讲磨,扁舟此地复经过。
平平仄仄仄平仄,仄仄平平仄仄平。
流年屈指梦相似,白发论心喜倍多。
仄仄仄平平仄仄,平平仄仄仄平平。
寄眼偶怀梁苑雪,临风犹骇洞庭波。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
从今燕坐参空寂,却笑天人被佛魔。
“文史当年共讲磨”全诗注音
文史当年共讲磨,扁舟此地复经过。
流年屈指梦相似,白发论心喜倍多。
寄眼偶怀梁苑雪,临风犹骇洞庭波。
从今燕坐参空寂,却笑天人被佛魔。
“文史当年共讲磨”全诗翻译
译文:
文史之间时光荏苒,岁月如磨砺,而我扁舟此地又一次经过。
流逝的岁月令人感叹不已,梦境和现实居然如此相似,白发增添了心中喜悦的倍数。
寄情眼前的景象,偶然怀念梁苑飘雪的美景,站在风前,依然惊叹洞庭湖波的浩瀚。
从今往后,我将独坐参悟空灵的境界,却也不禁嘲笑世间人被纷繁的佛法与魔道所迷惑。
总结:作者感叹时光匆匆,岁月流转,回首往事,感觉梦境与现实相似,年岁增长,喜悦倍增。眼前景象使他怀念过去的美景,但他决心从此独自修行,超越尘世的喧嚣,嘲笑那些被佛法与魔道迷惑的人。
“文史当年共讲磨”总结赏析
赏析:这首诗是李昭玘创作的一首赠别诗,赠送给故人刘器。诗人通过描写自己与刘器相识的往事,以及自己的内心感受,表达了深情厚意。整首诗情感真挚,言辞优美,充满了怀旧之情。
首节写诗人与刘器共同讲学的场景,提到两人一起度过的岁月,磨砺友情如扁舟在光阴的河流中前行,给人以时间的流逝感。这里标签可以是“友情”。
第二节表现了诗人对岁月流逝的感慨,用“流年屈指”来形容时间的短暂,然后以“白发论心喜倍多”表达自己内心的满足和喜悦。标签可以是“时光流逝”和“内心喜悦”。
第三节写诗人寄情于远方的雪景,以及在洞庭湖畔欣赏自然美景时的感叹。这里可以标签为“自然风景”。
最后一节表现了诗人的内心态度,他宣告自己要独坐静思,超脱尘世的喧嚣,面对世俗的得失,他笑看之,表示要超越天人俗世的纷扰,达到一种超然的境界。标签可以是“超脱世俗”。
总的来说,这首诗以流畅的语言,表达了诗人对故人的深情告别和对人生的思考,展现了诗人内心的高远情感和对友情、岁月流转、自然美景以及生命意义的感悟。
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