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“愿言游学者”的意思及全诗出处和翻译赏析

快问快答

问题1：“愿言游学者”出自哪首诗？

答案： “愿言游学者”出自： 宋代 李纲的 《自学校之制废而戎马之患兴州县长民者不复以教育为意独容南鼎新郡庠招徕生徒弦诵之声不辍诚可嘉叹所建讲堂为名之曰育材輙成五言十韵》， 是一首五言诗， 诗句拼音为： yuàn yán yóu xué zhě ，诗句平仄： 仄平平仄仄 。

问题2：“愿言游学者”的上一句是什么？

答案： “愿言游学者”的上一句是： 文翁蜀化深 , 诗句拼音为： wén wēng shǔ huà shēn ，诗句平仄： 仄平平仄仄 。

问题3：“愿言游学者”的下一句是什么？

答案： “愿言游学者”的下一句是： 勉副育材心 , 诗句拼音为： miǎn fù yù cái xīn ，诗句平仄：仄仄仄平平。

“愿言游学者”全诗

自学校之制废而戎马之患兴州县长民者不复以教育为意独容南鼎新郡庠招徕生徒弦诵之声不辍诚可嘉叹所建讲堂为名之曰育材輙成五言十韵 (zì xué xiào zhī zhì fèi ér róng mǎ zhī huàn xīng zhōu xiàn zhǎng mín zhě bù fù yǐ jiào yù wèi yì dú róng nán dǐng xīn jùn xiáng zhāo lái shēng tú xián sòng zhī shēng bù chuò chéng kě jiā tàn suǒ jiàn jiǎng táng wèi míng zhī yuē yù cái zhé chéng wǔ yán shí yùn)

。 朝代：宋 。    作者： 李纲。

治世崇儒术，胶庠寓属临。
自从驰羽檄，谁复念青衿。
贤守来南纪，宏规肇泮林。
飞翬开讲庑，鼓箧拂书蟫。
采藻绣江水，仰髙都峤岑。
潜消戎马气，初习雅歌音。
洙泗道非远，张姜贤至今。
栽培成楚梓，追琢见南金。
常衮闽风变，文翁蜀化深。
愿言游学者，勉副育材心。

仄仄平平仄，○平仄仄○。
仄○平仄仄，平仄仄平平。
平仄平平仄，平平仄仄平。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
仄仄仄平仄，仄平平○平。
仄平平仄仄，平仄仄平平。
平仄仄平仄，○平平仄平。
○○平仄仄，平仄仄平平。
平仄平平仄，平平仄仄○。
仄平平仄仄，仄仄仄平平。

zhì shì chóng rú shù ， jiāo xiáng yù shǔ lín 。
zì cóng chí yǔ xí ， shuí fù niàn qīng jīn 。
xián shǒu lái nán jì ， hóng guī zhào pàn lín 。
fēi huī kāi jiǎng wǔ ， gǔ qiè fú shū yín 。
cǎi zǎo xiù jiāng shuǐ ， yǎng gāo dōu qiáo cén 。
qián xiāo róng mǎ qì ， chū xí yǎ gē yīn 。
zhū sì dào fēi yuǎn ， zhāng jiāng xián zhì jīn 。
zāi péi chéng chǔ zǐ ， zhuī zhuó jiàn nán jīn 。
cháng gǔn mǐn fēng biàn ， wén wēng shǔ huà shēn 。
yuàn yán yóu xué zhě ， miǎn fù yù cái xīn 。

“愿言游学者”繁体原文

自學校之制廢而戎馬之患興州縣長民者不復以教育爲意獨容南鼎新郡庠招徕生徒絃誦之聲不輟誠可嘉歎所建講堂爲名之曰育材輙成五言十韻

治世崇儒術，膠庠寓屬臨。
自從馳羽檄，誰復念青衿。
賢守來南紀，宏規肇泮林。
飛翬開講廡，鼓篋拂書蟫。
采藻繡江水，仰髙都嶠岑。
潛消戎馬氣，初習雅歌音。
洙泗道非遠，張姜賢至今。
栽培成楚梓，追琢見南金。
常衮閩風變，文翁蜀化深。
願言遊學者，勉副育材心。

“愿言游学者”韵律对照

仄仄平平仄，○平仄仄○。
治世崇儒术，胶庠寓属临。

仄○平仄仄，平仄仄平平。
自从驰羽檄，谁复念青衿。

平仄平平仄，平平仄仄平。
贤守来南纪，宏规肇泮林。

平平平仄仄，仄仄仄平平。
飞翬开讲庑，鼓箧拂书蟫。

仄仄仄平仄，仄平平○平。
采藻绣江水，仰髙都峤岑。

仄平平仄仄，平仄仄平平。
潜消戎马气，初习雅歌音。

平仄仄平仄，○平平仄平。
洙泗道非远，张姜贤至今。

○○平仄仄，平仄仄平平。
栽培成楚梓，追琢见南金。

平仄平平仄，平平仄仄○。
常衮闽风变，文翁蜀化深。

仄平平仄仄，仄仄仄平平。
愿言游学者，勉副育材心。

“愿言游学者”全诗注音

zhì shì chóng rú shù ， jiāo xiáng yù shǔ lín 。

治世崇儒术，胶庠寓属临。

zì cóng chí yǔ xí ， shuí fù niàn qīng jīn 。

自从驰羽檄，谁复念青衿。

xián shǒu lái nán jì ， hóng guī zhào pàn lín 。

贤守来南纪，宏规肇泮林。

fēi huī kāi jiǎng wǔ ， gǔ qiè fú shū yín 。

飞翬开讲庑，鼓箧拂书蟫。

cǎi zǎo xiù jiāng shuǐ ， yǎng gāo dōu qiáo cén 。

采藻绣江水，仰髙都峤岑。

qián xiāo róng mǎ qì ， chū xí yǎ gē yīn 。

潜消戎马气，初习雅歌音。

zhū sì dào fēi yuǎn ， zhāng jiāng xián zhì jīn 。

洙泗道非远，张姜贤至今。

zāi péi chéng chǔ zǐ ， zhuī zhuó jiàn nán jīn 。

栽培成楚梓，追琢见南金。

cháng gǔn mǐn fēng biàn ， wén wēng shǔ huà shēn 。

常衮闽风变，文翁蜀化深。

yuàn yán yóu xué zhě ， miǎn fù yù cái xīn 。

愿言游学者，勉副育材心。

“愿言游学者”全诗翻译

译文：
治世时代尊崇儒术，胶庠是它属下的一所学校，位于临沂地区。自从传来驰奏征召的文书后，谁还会再记起曾经的青衿（指受儒家教育的士子）。
贤者守护着南纪地区，开启了宏规、肇泮这两所学府，让儒家学问在这片土地上得以传承。飞檐走壁的建筑中，学者们纵情畅谈，用鼓皮扫去尘埃，抚摸着古籍上的蟫虫。
他们采集蓝色水藻，用它来装饰江水，抬头仰望陡峭的都峤山岑。在这里，战争的气息悄然消散，而雅致的音乐声久久回荡。
洙泗之间的道路并不遥远，张衡和姜子牙等贤者一直以来都是这片土地上的光辉人物。他们像栽培一棵楚国的梓树，或是追求琢磨一块南方的黄金，留下的学问和事迹，永远在后人心中闪耀。
时常听闻闽地风景的变幻，以及蜀地的文化融合。愿意去游学的年轻人，勉励自己用心培养才华，跟随这些先贤们的脚步，传承博大精深的学问。

“愿言游学者”总结赏析

这首诗《自学校之制废而戎马之患兴州县长民者不复以教育为意独容南鼎新郡庠招徕生徒弦诵之声不辍诚可嘉叹所建讲堂为名之曰育材輙成五言十韵》是李纲创作的，反映了他对教育的关切和对文化传承的热切期望。以下是赏析：
这首诗表达了李纲对儒学和教育的高度重视。他以胶庠（古代一所重要的学校）为背景，探讨了教育的重要性。诗中提到崇尚儒术，但由于战乱和世道动荡，人们不再重视教育，而是更关注戎马之事。这让李纲深感忧虑，认为应该重振教育事业。
他称赞了那些在南鼎新郡庠招收学生，传授知识的贤人。他们的讲堂中传来弦诵之声，意味着学生们不辍地学习，这是可嘉叹的。李纲认为这些贤人建立的讲堂是育材之所，培养了后人，承载了文化的传承。
诗中还提到了一系列地理和历史元素，如江水、都峤岑、戎马气等，这些元素都用来强调文化传承和教育的重要性。最后，他表达了愿望，希望年轻人能够秉承育材之心，努力学习，传承文化。

“愿言游学者”诗句作者李纲介绍：

李纲（一○八三～一一四○），字伯纪，号梁谿居士，邵武（今属福建）人，自其祖始居无锡（今属江苏）。徽宗政和二年（一一一二）进士。积官至监察御史兼权殿中侍御史，因忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。宣和元年（一一一九），因言事谪监南剑州沙县税务。七年，爲太常少卿。钦宗即位，除兵部侍郎，爲行营参谋官，力主抗金，以姚平仲兵败罢。寻复尚书右丞，充京城四壁守御使，除知枢密院事。後因反对和议，落职提举亳州明道宫，建昌军安置，再谪宁江。金兵再至，除资政殿大学士，领开封府事。纲行次长沙受命，率湖南勤王师入援，未而而开封已陷。高宗即位，拜尚书右仆射兼中书侍郎。因反对避地东南，落职居鄂州。绍兴二年（一一三二），除观文殿学士、湖广宣抚使兼知潭州。未几罢提举西京崇福宫。五年，疏奏攻战、守备、措置、绥怀之策，除江西安抚制置大使兼知洪州。九年，除知潭州、荆湖南路安抚大使，力辞。十年卒，年五十八。赠少师。谥忠定。纲爲著名抗金志士，将领如宗泽、韩世忠或得其扶掖，或在其麾下。有《梁谿集》一百八十卷。本集附有行状及年谱多种，《宋史》卷三五八、三五九有传。　李纲诗，以影印文渊阁《四库全书》本（其中诗二十八卷）爲底本，校以清初《梁谿先生文集》（五十卷，简称蓝格本，藏上海华东师大图书馆）、道光十四年刊本（简称道光本、藏中国人民大学图书馆）、宋刻残本（存诗二卷，简称残宋本，藏上海图书馆），参校明崇祯刻、左光先等辑《宋李忠定公奏议选》（简称左选，藏北京大学图书馆）、日本安政六年刻、赖襄选《李忠定公集钞》。诗集外散见诗及新辑集外诗，另编一卷。更多...

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