“载笔尚可记”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“载笔尚可记”出自哪首诗?
答案: “载笔尚可记”出自: 唐代 杜甫的 《题衡山县文宣王庙新学堂呈陆宰》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: zǎi bǐ shàng kě jì ,诗句平仄: 。
问题2:“载笔尚可记”的上一句是什么?
答案:
“载笔尚可记”的上一句是: 采诗倦跋涉 , 诗句拼音为: cǎi shī juàn bá shè
,诗句平仄: 。
问题3:“载笔尚可记”的下一句是什么?
答案: “载笔尚可记”的下一句是: 高歌激宇宙 , 诗句拼音为: gāo gē jī yǔ zhòu ,诗句平仄:仄平仄仄仄。
“载笔尚可记”全诗
题衡山县文宣王庙新学堂呈陆宰 (tí héng shān xiàn wén xuān wáng miào xīn xué táng chéng lù zǎi)
旄头彗紫微,无复俎豆事。
金甲相排荡,青衿一顦顇。
呜呼已十年,儒服弊於地。
征夫不遑息,学者沦素志。
我行洞庭野,歘得文翁肆。
侁侁胄子行,若舞风雩至。
周室宜中兴,孔门未应弃。
是以资雅才,涣然立新意。
衡山虽小邑,首唱恢大义。
因见县尹心,根源旧宫閟。
讲堂非曩构,大屋加涂墍。
下可容百人,墙隅亦深邃。
何必三千徒,始压戎马气。
林木在庭户,密干叠苍翠。
有井朱夏时,辘轳冻阶戺。
耳闻读书声,杀伐灾髣髴。
故国延归望,衰颜减愁思。
南纪改波澜,西河共风味。
采诗倦跋涉,载笔尚可记。
高歌激宇宙,凡百慎失坠。
○平仄仄平,平仄仄仄仄。
平仄○平仄,平平仄?仄。
平平仄仄平,平仄仄平仄。
平平仄平仄,仄仄平仄仄。
仄○仄○仄,仄仄平平仄。
平平仄仄○,仄仄平平仄。
平仄平○○,仄平仄○仄。
仄仄平仄平,仄平仄平仄。
平平平仄仄,仄仄平仄仄。
平仄○仄平,平平仄平仄。
仄平平仄仄,仄仄平平?。
仄仄平仄平,平平仄○仄。
平仄○平平,仄仄平仄仄。
平仄仄○仄,仄仄仄○仄。
仄仄平仄平,仄平仄平仄。
仄○仄平平,仄仄平仄仄。
仄仄平平仄,平平仄平○。
平仄仄平○,平平仄平仄。
仄平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
平平仄仄仄,平仄仄仄仄。
“载笔尚可记”繁体原文
題衡山縣文宣王廟新學堂呈陸宰
旄頭彗紫微,無復俎豆事。
金甲相排蕩,青衿一顦顇。
嗚呼已十年,儒服弊於地。
征夫不遑息,學者淪素志。
我行洞庭野,歘得文翁肆。
侁侁胄子行,若舞風雩至。
周室宜中興,孔門未應棄。
是以資雅才,渙然立新意。
衡山雖小邑,首唱恢大義。
因見縣尹心,根源舊宮閟。
講堂非曩搆,大屋加塗墍。
下可容百人,牆隅亦深邃。
何必三千徒,始壓戎馬氣。
林木在庭戶,密幹疊蒼翠。
有井朱夏時,轆轤凍階戺。
耳聞讀書聲,殺伐災髣髴。
故國延歸望,衰顏減愁思。
南紀改波瀾,西河共風味。
采詩倦跋涉,載筆尚可記。
高歌激宇宙,凡百慎失墜。
“载笔尚可记”韵律对照
○平仄仄平,平仄仄仄仄。
旄头彗紫微,无复俎豆事。
平仄○平仄,平平仄?仄。
金甲相排荡,青衿一顦顇。
平平仄仄平,平仄仄平仄。
呜呼已十年,儒服弊於地。
平平仄平仄,仄仄平仄仄。
征夫不遑息,学者沦素志。
仄○仄○仄,仄仄平平仄。
我行洞庭野,歘得文翁肆。
平平仄仄○,仄仄平平仄。
侁侁胄子行,若舞风雩至。
平仄平○○,仄平仄○仄。
周室宜中兴,孔门未应弃。
仄仄平仄平,仄平仄平仄。
是以资雅才,涣然立新意。
平平平仄仄,仄仄平仄仄。
衡山虽小邑,首唱恢大义。
平仄○仄平,平平仄平仄。
因见县尹心,根源旧宫閟。
仄平平仄仄,仄仄平平?。
讲堂非曩构,大屋加涂墍。
仄仄平仄平,平平仄○仄。
下可容百人,墙隅亦深邃。
平仄○平平,仄仄平仄仄。
何必三千徒,始压戎马气。
平仄仄○仄,仄仄仄○仄。
林木在庭户,密干叠苍翠。
仄仄平仄平,仄平仄平仄。
有井朱夏时,辘轳冻阶戺。
仄○仄平平,仄仄平仄仄。
耳闻读书声,杀伐灾髣髴。
仄仄平平仄,平平仄平○。
故国延归望,衰颜减愁思。
平仄仄平○,平平仄平仄。
南纪改波澜,西河共风味。
仄平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
采诗倦跋涉,载笔尚可记。
平平仄仄仄,平仄仄仄仄。
高歌激宇宙,凡百慎失坠。
“载笔尚可记”全诗注音
旄头彗紫微,无复俎豆事。
金甲相排荡,青衿一顦顇。
呜呼已十年,儒服弊於地。
征夫不遑息,学者沦素志。
我行洞庭野,歘得文翁肆。
侁侁胄子行,若舞风雩至。
周室宜中兴,孔门未应弃。
是以资雅才,涣然立新意。
衡山虽小邑,首唱恢大义。
因见县尹心,根源旧宫閟。
讲堂非曩构,大屋加涂墍。
下可容百人,墙隅亦深邃。
何必三千徒,始压戎马气。
林木在庭户,密干叠苍翠。
有井朱夏时,辘轳冻阶戺。
耳闻读书声,杀伐灾髣髴。
故国延归望,衰颜减愁思。
南纪改波澜,西河共风味。
采诗倦跋涉,载笔尚可记。
高歌激宇宙,凡百慎失坠。
“载笔尚可记”全诗翻译
译文:
旗帜在风中猎猎飘扬,紫微星如彗星般闪耀。再也没有祭祀神器的事情了。金甲士兵们相互排列有序,身着青衿的学子却忧心忡忡。唉,已经过去了十年,儒服衰落在尘土中。征战的士兵无法得到休息,学者们的志向也沦落为平凡。我往洞庭湖野外行走,偶然遇见了文学家,他四处游走如翩翩起舞的风雩。周朝的王室应该复兴,孔门的学问不应被抛弃。因此,要提拔有才学的人,振奋地拥抱新思想。虽然衡山只是个小地方,但他率先高唱起伟大的义理。因为见到县官的心志,与过去宫廷的关系不同。教室已经不再是过去的样子,大房子上还涂着脂粉。里面能容纳百人,墙角也很深邃。何必需要三千徒众,才能压倒战马的气势。院子里的树木茂密繁盛,枝叶重叠成苍翠的景象。夏天有水井,冬天滴水成冰在台阶上。耳边传来读书声,剑戟的杀伐和自然灾害的威胁也隐约可见。思念归国的故园,面容的憔悴减少了忧愁。南方的纪律正在改变,西边的河流也有独特的风情。采集诗篇的劳累已经厌倦,但用笔还可以继续记录。高歌激励着整个宇宙,凡事都要谨慎,不让失误发生。
“载笔尚可记”总结赏析
赏析:
这首诗是杜甫写给衡山县文宣王庙新学堂的题词,表现了他对学术、教育和士人的关切之情,以及对时代变迁的感慨。诗人以细腻而豪放的笔触,描绘了新学堂的兴起和对学术的推崇。
首节以天文、地理的宏观视角开篇,旄头彗紫微,形象生动地描绘了学堂的庄严和崇高氛围。接着描述了金甲相排荡,青衿一顦顇,形象对比鲜明,突出了学者士人在时代变迁中的窘境。接下来,诗人呼号十年时光流逝,批判士人弊病,抒发不满和愧疚。
接下来的几节,诗人以游历洞庭野的方式,表现了对学术复兴的期许和对士人使命的认知。诗人慨叹周室宜中兴,孔门未应弃,表现了对国家兴衰的思考。最后,描述了衡山县文宣王庙新学堂的建设和它的壮丽景象,以及对学术的热爱和推崇之情。
整首诗通过对学术、士人和时代的反思,以及对教育的呼唤,展现了杜甫对国家命运和人文精神的思索,彰显了他对文化复兴的执念。
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