“寄诗以解愁”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“寄诗以解愁”出自哪首诗?
答案: “寄诗以解愁”出自: 宋代 苏辙的 《闻子瞻将如终南太平宫谿堂读书》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: jì shī yǐ jiě chóu ,诗句平仄: 。
问题2:“寄诗以解愁”的上一句是什么?
答案:
“寄诗以解愁”的上一句是: 我虽不能往 , 诗句拼音为: wǒ suī bù néng wǎng
,诗句平仄: 。
问题3:“寄诗以解愁”的下一句是什么?
答案: 没有下一句,“寄诗以解愁”已经是最后一句了。
“寄诗以解愁”全诗
闻子瞻将如终南太平宫谿堂读书 (wén zǐ zhān jiāng rú zhōng nán tài píng gōng xī táng dú shū)
为吏岂厌事,厌事日堕媮。
着书虽不急,实与百世谋。
问吏所事何,过客及系囚。
客实虚搅人,囚有不自由。
办之何益增,不办亦足忧。
嗟此谁不能,脱去使自收。
幽幽南山麓,下有溪水流。
溪上亦有堂,其水可濯漱。
终日不见人,惟有山鹿呦。
是时夏之初,溪冷如孟秋。
山椹黄笠展,林笋紫角抽。
朝取笋为羹,莫以椹为羞。
溪鱼鲤与鲂,山鸟鴬与鸠。
食之饱且平,偃仰自佚休。
试探箧中书,把卷揖前修。
恍如反故乡,亲朋自相求。
蔚如瓮中糟,久熟待一篘。
为文若江河,岂复有刻锼。
尚何忆我为,欲与我同游。
我虽不能往,寄诗以解愁。
平仄仄仄仄,仄仄仄○平。
仄平平仄仄,仄仄仄仄平。
仄仄仄仄平,○仄仄仄平。
仄仄平仄平,平仄仄仄平。
仄平平仄平,仄仄仄仄平。
平仄平仄平,仄仄仄仄○。
平平平平仄,仄仄平仄平。
平仄仄仄平,○仄仄仄仄。
平仄仄仄平,平仄平仄平。
仄平仄平平,平仄○仄平。
平平平仄仄,平仄仄仄平。
平仄仄平平,仄仄平平平。
平平仄仄平,平仄?仄平。
仄平仄○平,仄仄仄仄平。
仄平仄○平,仄仄仄平平。
仄○仄仄平,○平仄○平。
仄○仄○平,仄仄仄仄平。
平平仄平平,仄仄仄仄平。
仄平仄仄平,仄仄仄平平。
仄平仄平仄,仄平仄仄平。
“寄诗以解愁”繁体原文
聞子瞻將如終南太平宮谿堂讀書
爲吏豈厭事,厭事日墮媮。
著書雖不急,實與百世謀。
問吏所事何,過客及繫囚。
客實虛攪人,囚有不自由。
辦之何益增,不辦亦足憂。
嗟此誰不能,脫去使自收。
幽幽南山麓,下有溪水流。
溪上亦有堂,其水可濯漱。
終日不見人,惟有山鹿呦。
是時夏之初,溪冷如孟秋。
山椹黄笠展,林筍紫角抽。
朝取筍爲羹,莫以椹爲羞。
溪魚鯉與魴,山鳥鴬與鳩。
食之飽且平,偃仰自佚休。
試探篋中書,把卷揖前修。
恍如反故鄉,親朋自相求。
蔚如甕中糟,久熟待一篘。
爲文若江河,豈復有刻鎪。
尚何憶我爲,欲與我同遊。
我雖不能往,寄詩以解愁。
“寄诗以解愁”韵律对照
平仄仄仄仄,仄仄仄○平。
为吏岂厌事,厌事日堕媮。
仄平平仄仄,仄仄仄仄平。
着书虽不急,实与百世谋。
仄仄仄仄平,○仄仄仄平。
问吏所事何,过客及系囚。
仄仄平仄平,平仄仄仄平。
客实虚搅人,囚有不自由。
仄平平仄平,仄仄仄仄平。
办之何益增,不办亦足忧。
平仄平仄平,仄仄仄仄○。
嗟此谁不能,脱去使自收。
平平平平仄,仄仄平仄平。
幽幽南山麓,下有溪水流。
平仄仄仄平,○仄仄仄仄。
溪上亦有堂,其水可濯漱。
平仄仄仄平,平仄平仄平。
终日不见人,惟有山鹿呦。
仄平仄平平,平仄○仄平。
是时夏之初,溪冷如孟秋。
平平平仄仄,平仄仄仄平。
山椹黄笠展,林笋紫角抽。
平仄仄平平,仄仄平平平。
朝取笋为羹,莫以椹为羞。
平平仄仄平,平仄?仄平。
溪鱼鲤与鲂,山鸟鴬与鸠。
仄平仄○平,仄仄仄仄平。
食之饱且平,偃仰自佚休。
仄平仄○平,仄仄仄平平。
试探箧中书,把卷揖前修。
仄○仄仄平,○平仄○平。
恍如反故乡,亲朋自相求。
仄○仄○平,仄仄仄仄平。
蔚如瓮中糟,久熟待一篘。
平平仄平平,仄仄仄仄平。
为文若江河,岂复有刻锼。
仄平仄仄平,仄仄仄平平。
尚何忆我为,欲与我同游。
仄平仄平仄,仄平仄仄平。
我虽不能往,寄诗以解愁。
“寄诗以解愁”全诗注音
为吏岂厌事,厌事日堕媮。
着书虽不急,实与百世谋。
问吏所事何,过客及系囚。
客实虚搅人,囚有不自由。
办之何益增,不办亦足忧。
嗟此谁不能,脱去使自收。
幽幽南山麓,下有溪水流。
溪上亦有堂,其水可濯漱。
终日不见人,惟有山鹿呦。
是时夏之初,溪冷如孟秋。
山椹黄笠展,林笋紫角抽。
朝取笋为羹,莫以椹为羞。
溪鱼鲤与鲂,山鸟鴬与鸠。
食之饱且平,偃仰自佚休。
试探箧中书,把卷揖前修。
恍如反故乡,亲朋自相求。
蔚如瓮中糟,久熟待一篘。
为文若江河,岂复有刻锼。
尚何忆我为,欲与我同游。
我虽不能往,寄诗以解愁。
“寄诗以解愁”全诗翻译
译文:
吏人岂会厌倦公务,纵然感到疲惫,也不会因此而退避。写文章虽然不急迫,但实际上是与后世百世谋划的。问及官吏所从事何事,不论是路过的行人还是囚犯,都会说吏人的工作琐碎繁忙。行人往来实在令人困扰,囚犯则是失去了自由。解决这些问题有何益处,不去解决又足以令人忧虑。
唉,这些问题又有谁能解答,只能自己想办法解脱。在幽幽的南山麓,有一条流水的溪流。溪流上还有一座小堂,可以在溪水中洗涤漱口。整日里几乎见不到人,只有山鹿的叫声回荡着。这时候正值夏初,溪水却像孟秋一般凉冽。山中的椹果黄皮展开,林中的笋子紫色露出尖角。
早晨取些笋来做羹汤,不要嫌弃椹果,它们同样可口。溪里有鲤鱼和鲂鱼,山中有鸴鸟和鸠鸽。吃饭吃得饱足而舒适,躺下来仰望天空,自得其乐。
试探着翻阅着背篓里的书籍,拿起卷轴表示敬意,修身养性。瞬间仿佛回到了故乡,亲朋好友纷纷前来寻求。就像瓮中的酒糟一样浓郁,需要经过长时间的酝酿才能用篮子舀出。写文章就像江河一样宽广,哪里还有刻意雕琢的地方。何必忆及我为何人,欲与我一同游山玩水。
我虽然不能去山中与你相会,但用诗篇寄情,来解除愁苦之情。
“寄诗以解愁”总结赏析
这首诗《闻子瞻将如终南太平宫谿堂读书》是苏辙所作,它描写了一位官员对于治理政务的思考和对于自然山水的享受。下面进行赏析:
在诗的前半部分,诗人表达了他作为一名官员的态度,强调了对公务的坚持。他认为即使是为了百世后人的谋划,也不应该厌弃公务,即使公务不急迫。这部分可以标记为"为官"。
然而,诗的后半部分则呈现了诗人远离城市烦嚣,到南山幽谷中寻找宁静和自然的景象。他描述了溪水潺潺,山鹿呦鸣,夏日的清凉,山林中的美景以及美味的食物,这些都带给他心灵的宁静和满足。这部分可以标记为"山水"和"田园"。
最后,诗人提到他虽不能亲自前去,但愿将诗寄给朋友以解愁。这部分可以标记为"友情"。
综合起来,这首诗既表达了官员对于公务的责任感,又展现了对自然和友情的向往。它通过诗人的真挚情感,将政务与自然、友情巧妙地融合在一起,传达出一种深刻的人生哲理。
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