“以一知万”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“以一知万”出自哪首诗?
答案: “以一知万”出自: 宋代 郑裕的 《一经堂》, 诗句拼音为: yǐ yī zhī wàn 。
问题2:“以一知万”的上一句是什么?
答案:
“以一知万”的上一句是: 起废鍼肓 , 诗句拼音为: qǐ fèi zhēn huāng
。
问题3:“以一知万”的下一句是什么?
答案: “以一知万”的下一句是: 名实孔彰 , 诗句拼音为: míng shí kǒng zhāng ,诗句平仄:平仄仄平。
“以一知万”全诗
一经堂 (yī jīng táng)
莆之甲姓,实维大方。
紫囊锦帐,阀閲膏粱。
有子盈之,乃其最良。
心志乎道,视之如忘。
博究六艺,并包五常。
东家尼父,北窗羲皇。
日相讨论,兼收并藏。
五经在笥,一经名堂。
谦以自牧,虽晦而光。
实浮于名,虽抑而扬。
伊昔孟氏,排墨与杨。
斯文羽翼,吾道栋梁。
岂特诗书,独称其长。
诸儒之说,于孟何伤。
吾子命名,既择而详。
通而贯之,辉涵汪茫。
剖破藩篱,无门无旁。
默契韶頀,能宫能商。
正蒙析滞,起废鍼肓。
以一知万,名实孔彰。
人知同好,絺句绘章。
玄酒太羹,子独先尝。
经术之门,骥骋康庄。
典谟之文,凤鸣朝阳。
学报天子,业缵星郎。
以经名家,非子谁当。
仄平仄仄,仄平仄平。
仄平仄仄,仄仄○平。
仄仄平平,仄○仄平。
平仄平仄,仄平○仄。
仄仄仄仄,○平仄平。
平平○仄,仄平平平。
仄○仄○,○○○○。
仄平仄仄,仄平平平。
平仄仄仄,平仄平平。
仄平平平,平仄平平。
平仄仄仄,平仄仄平。
平平仄仄,平仄仄平。
仄仄平平,仄○○○。
平平平仄,平仄平平。
平仄仄平,仄仄平平。
平平仄平,平平平平。
仄仄平平,平平平仄。
仄仄平仄,平平平平。
○平仄仄,仄仄平平。
仄仄平仄,平仄仄平。
平平平仄,平仄仄平。
平仄仄平,仄仄平平。
平仄平平,仄仄平平。
仄平平平,仄平平平。
仄仄平仄,仄仄平平。
仄平平平,平仄平○。
“以一知万”繁体原文
一經堂
莆之甲姓,實維大方。
紫囊錦帳,閥閲膏粱。
有子盈之,乃其最良。
心志乎道,視之如忘。
博究六藝,并包五常。
東家尼父,北窗羲皇。
日相討論,兼收并藏。
五經在笥,一經名堂。
謙以自牧,雖晦而光。
實浮于名,雖抑而揚。
伊昔孟氏,排墨與楊。
斯文羽翼,吾道棟梁。
豈特詩書,獨稱其長。
諸儒之說,于孟何傷。
吾子命名,既擇而詳。
通而貫之,輝涵汪茫。
剖破藩籬,無門無旁。
默契韶頀,能宮能商。
正蒙析滯,起廢鍼肓。
以一知萬,名實孔彰。
人知同好,絺句繪章。
玄酒太羹,子獨先嘗。
經術之門,驥騁康莊。
典謨之文,鳳鳴朝陽。
學報天子,業纘星郎。
以經名家,非子誰當。
“以一知万”全诗注音
莆之甲姓,实维大方。
紫囊锦帐,阀閲膏粱。
有子盈之,乃其最良。
心志乎道,视之如忘。
博究六艺,并包五常。
东家尼父,北窗羲皇。
日相讨论,兼收并藏。
五经在笥,一经名堂。
谦以自牧,虽晦而光。
实浮于名,虽抑而扬。
伊昔孟氏,排墨与杨。
斯文羽翼,吾道栋梁。
岂特诗书,独称其长。
诸儒之说,于孟何伤。
吾子命名,既择而详。
通而贯之,辉涵汪茫。
剖破藩篱,无门无旁。
默契韶頀,能宫能商。
正蒙析滞,起废鍼肓。
以一知万,名实孔彰。
人知同好,絺句绘章。
玄酒太羹,子独先尝。
经术之门,骥骋康庄。
典谟之文,凤鸣朝阳。
学报天子,业缵星郎。
以经名家,非子谁当。
“以一知万”全诗翻译
译文:
莆(pú)之甲姓,实为大方之人。
紫囊锦帐,象征他高贵显赫的身份。
在宴会上享用着美味的佳肴美酒。
有一个儿子名叫盈之,乃是他最杰出的儿子。
他的心志专注于学道,目光深邃如同忘我一般。
广泛涉猎六艺(礼、乐、射、御、书、数),并且涵盖五常(仁、义、礼、智、信)。
东家(朝东的房子)的尼(庙中的尼姑)是他的父亲,北窗(朝北的窗户)的羲皇是他的母亲。
他日常与众多贤士相互讨论,共同汇聚并保留着各种学问。
五经(《诗经》、《书经》、《礼记》、《易经》、《春秋》)被装在篓(包裹)里,其中一经尤其引人注目。
他谦逊地自我修养,虽然在世俗中默默无闻,却照亮了智慧的光辉。
他的名声虽然飘渺不实,却始终受到重视和赞扬。
古时的孟氏,排除杨雄等人,是文学的支柱。
他的文学才华犹如翼羽,撑起了学问的大厦。
不仅是诗书,独领风骚,其他儒家的学说,与孟子的思想相比,都有所不足。
他为儿子取名,不仅仅是随意选取,而是仔细斟酌后决定。
将各种学问通通贯穿其中,蕴涵广博无边。
剖析破解了各种束缚和障碍,没有局限和偏向。
默默契合音乐的节奏,能够奏出宫调和商调。
在澄澈明亮的水面上,反射出美妙的音符和篇章。
玄酒和美食,他总是先尝一尝。
在学问的门径上,他犹如骏马奔腾于康庄大道。
他的文章和谋略就如凤凰在旭日中鸣叫。
他学问卓绝,为天子献策,可谓星宿的守护者。
以他的学问成就,非他莫属,谁可比肩。
总结:
这首诗描绘了一个古代文学学者的卓越学问和品德,他在学术上广博涵盖六艺、五常以及儒家经典,精通音乐,文学造诣非凡。他的名望虽然不显赫,但学问却是不可忽视的。诗人对这位学者表示敬佩和赞美,认为他的学问和见识超过了众多同行,对他的儿子也是期许颇高。全诗表现了古代士人对学问的崇尚和对学者的推崇。
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