“木铎传遗韵”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“木铎传遗韵”出自哪首诗?
答案: “木铎传遗韵”出自: 宋代 石介的 《留守待制视学 其一》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: mù duó chuán yí yùn ,诗句平仄: 仄仄○○仄 。
问题2:“木铎传遗韵”的上一句是什么?
答案:
“木铎传遗韵”的上一句是: 後学发童蒙 , 诗句拼音为: hòu xué fā tóng méng
,诗句平仄: 仄仄○○仄 。
问题3:“木铎传遗韵”的下一句是什么?
答案: “木铎传遗韵”的下一句是: 缁衣缵旧功 , 诗句拼音为: zī yī zuǎn jiù gōng ,诗句平仄:平○仄仄平。
“木铎传遗韵”全诗
留守待制视学 其一 (liú shǒu dài zhì shì xué qí yī)
艺祖兴王地,诸侯布教宫。
冠缨临晓集,文雅与时隆。
泮水差差绿,春沂习习风。
袍辉了衿动,旗映讲纱红。
节钺来门外,声容播国中。
分庭等威杀,更仆宴谈终。
亹亹闻谆诲,拳拳激懦衷。
武昌尊庾亮,蜀郡乐文翁。
王化周南始,儒缝鲁俗通。
四方观表则,後学发童蒙。
木铎传遗韵,缁衣缵旧功。
愿公持此道,黄阁弼清躬。
仄仄○○仄,平平仄○平。
○平○仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平○平仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄○。
○○仄平仄,○仄仄平平。
○○○○仄,平平仄平○。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
○仄平平仄,平○仄仄平。
仄平○仄仄,仄仄仄平平。
仄仄○○仄,平○仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
“木铎传遗韵”繁体原文
留守待制視學 其一
藝祖興王地,諸侯布教宮。
冠纓臨曉集,文雅與時隆。
泮水差差綠,春沂習習風。
袍輝了衿動,旗映講紗紅。
節鉞來門外,聲容播國中。
分庭等威殺,更僕宴談終。
亹亹聞諄誨,拳拳激懦衷。
武昌尊庾亮,蜀郡樂文翁。
王化周南始,儒縫魯俗通。
四方觀表則,後學發童蒙。
木鐸傳遺韻,緇衣纘舊功。
願公持此道,黄閣弼清躬。
“木铎传遗韵”韵律对照
仄仄○○仄,平平仄○平。
艺祖兴王地,诸侯布教宫。
○平○仄仄,平仄仄平平。
冠缨临晓集,文雅与时隆。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
泮水差差绿,春沂习习风。
平平○平仄,平仄仄平平。
袍辉了衿动,旗映讲纱红。
仄仄平平仄,平平仄仄○。
节钺来门外,声容播国中。
○○仄平仄,○仄仄平平。
分庭等威杀,更仆宴谈终。
○○○○仄,平平仄平○。
亹亹闻谆诲,拳拳激懦衷。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
武昌尊庾亮,蜀郡乐文翁。
○仄平平仄,平○仄仄平。
王化周南始,儒缝鲁俗通。
仄平○仄仄,仄仄仄平平。
四方观表则,後学发童蒙。
仄仄○○仄,平○仄仄平。
木铎传遗韵,缁衣缵旧功。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
愿公持此道,黄阁弼清躬。
“木铎传遗韵”全诗注音
艺祖兴王地,诸侯布教宫。
冠缨临晓集,文雅与时隆。
泮水差差绿,春沂习习风。
袍辉了衿动,旗映讲纱红。
节钺来门外,声容播国中。
分庭等威杀,更仆宴谈终。
亹亹闻谆诲,拳拳激懦衷。
武昌尊庾亮,蜀郡乐文翁。
王化周南始,儒缝鲁俗通。
四方观表则,後学发童蒙。
木铎传遗韵,缁衣缵旧功。
愿公持此道,黄阁弼清躬。
“木铎传遗韵”全诗翻译
译文:
艺术的祖先兴起于王室的领地,各个诸侯纷纷建设教育宫殿。头戴羽冠的贵族在黎明时分聚集,他们的文雅与时尚备受赞誉。泮水清澈如翡翠,春风吹拂着沂水。华丽的袍服闪烁着华彩,旗帜上映照着鲜红的纱帐。宫廷中传来庄严的乐器声音,将国家中传达的信息和风采展现出来。权杖和戈戟展示在门外,它们的威严和风采感染了整个国家。在庭院中展示威力,同时宴会上交流思想到最后。稳重地倾听着诲人不倦的教导,鼓舞着懦弱心灵。武昌地区尊重庾亮,蜀郡敬爱文翁。王朝推崇周南的文化,儒家思想弥合了鲁国的习俗。四方的人们观看着这些表演,年幼的学子得到了启迪。古老的钟声传递着千古的韵味,黑色的衣袍继承了过去的功绩。愿公承载这种传统,以黄阁的聪明和清白之心来服务。
“木铎传遗韵”总结赏析
赏析:这首诗《留守待制视学 其一》是作者石介以古代的典章制度为背景,表达了对教育的重视和对文化传承的承诺。诗中以宫廷文化和士人风采为题材,歌颂了文化的繁荣和士人的风采。首先,诗人描述了艺祖兴王地,诸侯布教宫,突显了文化的传承和壮大。然后,诗中描写了士人们早早聚集,冠缨文雅,显示了他们的学识和风采。接着,诗人通过泮水和春沂的描写,展现了大地的生气和文化的蓬勃发展。接下来,诗中出现了袍辉了衿动,旗映讲纱红的场景,这是宴会的描写,表达了士人们的聚会和交流。而后,描述了节钺来门外,声容播国中,彰显了士人的威望和影响力。然后,诗人写到分庭等威杀,更仆宴谈终,强调了士人的学识和品德。接着,诗人表达了士人们谆谆教诲,激励年轻一代,传承文化。最后,诗人列举了历史上的文化楷模,如庾亮和文翁,表达了对他们的尊敬和效法之志,强调了文化的传承和发展。
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