“禔身务学承先志”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1：“禔身务学承先志”出自哪首诗？
答案： “禔身务学承先志”出自： 宋代 陆文圭的 《题程子充少监家藏二诗遗墨》， 是一首七言诗， 诗句拼音为： zhī shēn wù xué chéng xiān zhì ，诗句平仄： 仄平仄仄平平仄 。
问题2：“禔身务学承先志”的上一句是什么？
答案：
“禔身务学承先志”的上一句是： 遗山宅相监察孙 , 诗句拼音为： yí shān zhái xiāng jiān chá sūn
，诗句平仄： 仄平仄仄平平仄 。
问题3：“禔身务学承先志”的下一句是什么？
答案： “禔身务学承先志”的下一句是： 范世传家示格言 , 诗句拼音为： fàn shì chuán jiā shì gé yán ，诗句平仄：仄仄○平仄仄平。
“禔身务学承先志”全诗
题程子充少监家藏二诗遗墨 (tí chéng zǐ chōng shǎo jiān jiā cáng èr shī yí mò)
教子惟欲谄，嫁女惟欲官。
床屏触头乃翁怒，文书衔袖媒姥谩。
痴人一笑可绝倒，古训相传良独难。
大夫有愧程监察，上谷敢望元遗山。
易箦微言尚典刑，出门别语重丁宁。
子无橐装与宝剑，女无綉褥与金屏。
各赠骊珠五十六，藏在肺腑为深铭。
梓乔俯仰俱莫及，冰玉清润尤相形。
水衡使者直而温，遗山宅相监察孙。
禔身务学承先志，范世传家示格言。
正大去今八十年，流风遗俗犹有存。
谁能题诗墓柏下，使两仙翁起九原。
○仄平仄仄，仄仄平仄平。
平○仄平仄平仄，平平平仄平仄仄。
平平仄仄仄仄仄，仄仄○○平仄○。
仄平仄仄平○仄，仄仄仄仄平○平。
仄仄平平仄仄平，仄平仄仄○平平。
仄平仄平仄仄仄，仄平仄仄仄平○。
仄仄平平仄仄仄，○仄仄仄平○平。
仄平仄仄平仄仄，平仄平仄平○平。
仄平仄仄仄平平，○平仄○○仄平。
仄平仄仄平平仄，仄仄○平仄仄平。
○仄仄平仄仄平，平平○仄○仄平。
平平○平仄仄仄，仄仄平平仄仄平。
“禔身务学承先志”繁体原文
題程子充少監家藏二詩遺墨
教子惟欲諂，嫁女惟欲官。
床屏觸頭乃翁怒，文書銜袖媒姥謾。
癡人一笑可絕倒，古訓相傳良獨難。
大夫有愧程監察，上谷敢望元遺山。
易簀微言尚典刑，出門別語重丁寧。
子無橐裝與寶劍，女無綉褥與金屏。
各贈驪珠五十六，藏在肺腑爲深銘。
梓喬俯仰俱莫及，冰玉清潤尤相形。
水衡使者直而溫，遺山宅相監察孫。
禔身務學承先志，範世傳家示格言。
正大去今八十年，流風遺俗猶有存。
誰能題詩墓柏下，使兩仙翁起九原。
“禔身务学承先志”韵律对照
○仄平仄仄，仄仄平仄平。
教子惟欲谄，嫁女惟欲官。
平○仄平仄平仄，平平平仄平仄仄。
床屏触头乃翁怒，文书衔袖媒姥谩。
平平仄仄仄仄仄，仄仄○○平仄○。
痴人一笑可绝倒，古训相传良独难。
仄平仄仄平○仄，仄仄仄仄平○平。
大夫有愧程监察，上谷敢望元遗山。
仄仄平平仄仄平，仄平仄仄○平平。
易箦微言尚典刑，出门别语重丁宁。
仄平仄平仄仄仄，仄平仄仄仄平○。
子无橐装与宝剑，女无綉褥与金屏。
仄仄平平仄仄仄，○仄仄仄平○平。
各赠骊珠五十六，藏在肺腑为深铭。
仄平仄仄平仄仄，平仄平仄平○平。
梓乔俯仰俱莫及，冰玉清润尤相形。
仄平仄仄仄平平，○平仄○○仄平。
水衡使者直而温，遗山宅相监察孙。
仄平仄仄平平仄，仄仄○平仄仄平。
禔身务学承先志，范世传家示格言。
○仄仄平仄仄平，平平○仄○仄平。
正大去今八十年，流风遗俗犹有存。
平平○平仄仄仄，仄仄平平仄仄平。
谁能题诗墓柏下，使两仙翁起九原。
“禔身务学承先志”全诗注音
教子惟欲谄，嫁女惟欲官。
床屏触头乃翁怒，文书衔袖媒姥谩。
痴人一笑可绝倒，古训相传良独难。
大夫有愧程监察，上谷敢望元遗山。
易箦微言尚典刑，出门别语重丁宁。
子无橐装与宝剑，女无綉褥与金屏。
各赠骊珠五十六，藏在肺腑为深铭。
梓乔俯仰俱莫及，冰玉清润尤相形。
水衡使者直而温，遗山宅相监察孙。
禔身务学承先志，范世传家示格言。
正大去今八十年，流风遗俗犹有存。
谁能题诗墓柏下，使两仙翁起九原。
“禔身务学承先志”全诗翻译
译文：
教育子女只想用谄媚手段，嫁女儿只求取得官职。
床前的屏风一碰就惹怒了老人，传递书信的袖口中媒婆却说闲话。
愚昧的人一笑之间可以令人倾倒，古训传承却难以独自领会。
身为大夫却愧对程监察，上谷之地也不敢望元遗山的高远。
《易经》上的微言依然体现典刑之道，外出时的告别之言亦显得郑重宁静。
子弟不应佩带财物和宝剑，女性不应拥有锦绣绒褥和金屏风。
彼此赠送的骊珠共五十六颗，深藏于内心，作为珍贵的铭记。
梓木制成的乔木和俯仰都难以媲美，冰雪般的玉石清润更是与之相比。
水衡使者的态度直爽而温和，遗山宅的监察者则姓孙。
身体康健要学习承袭前人的志向，范蠡的家风代代相传，显示出高尚的格言。
正直和宽大的品德已经过去了八十个年头，然而善行美德的影响仍然留存。
谁能在诗篇中题写在墓旁的柏树，唤起这两位仙翁，让他们重新站起身来，回到九原之地。
总结：
诗人通过一系列对比和描绘，表达了教育、婚姻、道德和家风等方面的观念。他批判了教育中的谄媚和媚权倾向，强调了正直和家训的重要性。诗中还探讨了人们的行为和言辞对他人印象的影响，以及古训的价值。诗人通过生动的描写，传达了他对道德、家风和人际关系的深刻思考。
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