“床屏触头乃翁怒”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“床屏触头乃翁怒”出自哪首诗?
答案: “床屏触头乃翁怒”出自: 宋代 陆文圭的 《题程子充少监家藏二诗遗墨》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: chuáng píng chù tóu nǎi wēng nù ,诗句平仄: 平○仄平仄平仄 。
问题2:“床屏触头乃翁怒”的上一句是什么?
答案:
“床屏触头乃翁怒”的上一句是: 嫁女惟欲官 , 诗句拼音为: jià nǚ wéi yù guān
,诗句平仄: 平○仄平仄平仄 。
问题3:“床屏触头乃翁怒”的下一句是什么?
答案: “床屏触头乃翁怒”的下一句是: 文书衔袖媒姥谩 , 诗句拼音为: wén shū xián xiù méi lǎo màn ,诗句平仄:平平平仄平仄仄。
“床屏触头乃翁怒”全诗
题程子充少监家藏二诗遗墨 (tí chéng zǐ chōng shǎo jiān jiā cáng èr shī yí mò)
教子惟欲谄,嫁女惟欲官。
床屏触头乃翁怒,文书衔袖媒姥谩。
痴人一笑可绝倒,古训相传良独难。
大夫有愧程监察,上谷敢望元遗山。
易箦微言尚典刑,出门别语重丁宁。
子无橐装与宝剑,女无綉褥与金屏。
各赠骊珠五十六,藏在肺腑为深铭。
梓乔俯仰俱莫及,冰玉清润尤相形。
水衡使者直而温,遗山宅相监察孙。
禔身务学承先志,范世传家示格言。
正大去今八十年,流风遗俗犹有存。
谁能题诗墓柏下,使两仙翁起九原。
○仄平仄仄,仄仄平仄平。
平○仄平仄平仄,平平平仄平仄仄。
平平仄仄仄仄仄,仄仄○○平仄○。
仄平仄仄平○仄,仄仄仄仄平○平。
仄仄平平仄仄平,仄平仄仄○平平。
仄平仄平仄仄仄,仄平仄仄仄平○。
仄仄平平仄仄仄,○仄仄仄平○平。
仄平仄仄平仄仄,平仄平仄平○平。
仄平仄仄仄平平,○平仄○○仄平。
仄平仄仄平平仄,仄仄○平仄仄平。
○仄仄平仄仄平,平平○仄○仄平。
平平○平仄仄仄,仄仄平平仄仄平。
“床屏触头乃翁怒”繁体原文
題程子充少監家藏二詩遺墨
教子惟欲諂,嫁女惟欲官。
床屏觸頭乃翁怒,文書銜袖媒姥謾。
癡人一笑可絕倒,古訓相傳良獨難。
大夫有愧程監察,上谷敢望元遺山。
易簀微言尚典刑,出門別語重丁寧。
子無橐裝與寶劍,女無綉褥與金屏。
各贈驪珠五十六,藏在肺腑爲深銘。
梓喬俯仰俱莫及,冰玉清潤尤相形。
水衡使者直而溫,遺山宅相監察孫。
禔身務學承先志,範世傳家示格言。
正大去今八十年,流風遺俗猶有存。
誰能題詩墓柏下,使兩仙翁起九原。
“床屏触头乃翁怒”韵律对照
○仄平仄仄,仄仄平仄平。
教子惟欲谄,嫁女惟欲官。
平○仄平仄平仄,平平平仄平仄仄。
床屏触头乃翁怒,文书衔袖媒姥谩。
平平仄仄仄仄仄,仄仄○○平仄○。
痴人一笑可绝倒,古训相传良独难。
仄平仄仄平○仄,仄仄仄仄平○平。
大夫有愧程监察,上谷敢望元遗山。
仄仄平平仄仄平,仄平仄仄○平平。
易箦微言尚典刑,出门别语重丁宁。
仄平仄平仄仄仄,仄平仄仄仄平○。
子无橐装与宝剑,女无綉褥与金屏。
仄仄平平仄仄仄,○仄仄仄平○平。
各赠骊珠五十六,藏在肺腑为深铭。
仄平仄仄平仄仄,平仄平仄平○平。
梓乔俯仰俱莫及,冰玉清润尤相形。
仄平仄仄仄平平,○平仄○○仄平。
水衡使者直而温,遗山宅相监察孙。
仄平仄仄平平仄,仄仄○平仄仄平。
禔身务学承先志,范世传家示格言。
○仄仄平仄仄平,平平○仄○仄平。
正大去今八十年,流风遗俗犹有存。
平平○平仄仄仄,仄仄平平仄仄平。
谁能题诗墓柏下,使两仙翁起九原。
“床屏触头乃翁怒”全诗注音
教子惟欲谄,嫁女惟欲官。
床屏触头乃翁怒,文书衔袖媒姥谩。
痴人一笑可绝倒,古训相传良独难。
大夫有愧程监察,上谷敢望元遗山。
易箦微言尚典刑,出门别语重丁宁。
子无橐装与宝剑,女无綉褥与金屏。
各赠骊珠五十六,藏在肺腑为深铭。
梓乔俯仰俱莫及,冰玉清润尤相形。
水衡使者直而温,遗山宅相监察孙。
禔身务学承先志,范世传家示格言。
正大去今八十年,流风遗俗犹有存。
谁能题诗墓柏下,使两仙翁起九原。
“床屏触头乃翁怒”全诗翻译
译文:
教育子女只想用谄媚手段,嫁女儿只求取得官职。
床前的屏风一碰就惹怒了老人,传递书信的袖口中媒婆却说闲话。
愚昧的人一笑之间可以令人倾倒,古训传承却难以独自领会。
身为大夫却愧对程监察,上谷之地也不敢望元遗山的高远。
《易经》上的微言依然体现典刑之道,外出时的告别之言亦显得郑重宁静。
子弟不应佩带财物和宝剑,女性不应拥有锦绣绒褥和金屏风。
彼此赠送的骊珠共五十六颗,深藏于内心,作为珍贵的铭记。
梓木制成的乔木和俯仰都难以媲美,冰雪般的玉石清润更是与之相比。
水衡使者的态度直爽而温和,遗山宅的监察者则姓孙。
身体康健要学习承袭前人的志向,范蠡的家风代代相传,显示出高尚的格言。
正直和宽大的品德已经过去了八十个年头,然而善行美德的影响仍然留存。
谁能在诗篇中题写在墓旁的柏树,唤起这两位仙翁,让他们重新站起身来,回到九原之地。
总结:
诗人通过一系列对比和描绘,表达了教育、婚姻、道德和家风等方面的观念。他批判了教育中的谄媚和媚权倾向,强调了正直和家训的重要性。诗中还探讨了人们的行为和言辞对他人印象的影响,以及古训的价值。诗人通过生动的描写,传达了他对道德、家风和人际关系的深刻思考。
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