“何用区区章句爲”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“何用区区章句爲”出自哪首诗?
答案: “何用区区章句爲”出自: 宋代 乐雷发的 《乌乌歌》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: mò dú shū ,诗句平仄: 平仄平平平仄平 。
问题2:“何用区区章句爲”的上一句是什么?
答案:
没有上一句,“何用区区章句爲”已经是第一句了。
问题3:“何用区区章句爲”的下一句是什么?
答案: “何用区区章句爲”的下一句是: 莫读书 , 诗句拼音为: mò dú shū ,诗句平仄:仄仄平。
“何用区区章句爲”全诗
乌乌歌 (wū wū gē)
莫读书,莫读书,惠施五车今何如。
请君为我焚却离骚赋,我亦为君劈碎太极图。
朅来相就饮斗酒,听我仰天歌乌乌。
深衣大带讲唐虞,不如长缨系单于。
吮豪搦管赋子虚,不如快鞭跃的卢。
君不见前年贼兵破巴渝,今年贼兵屠成都。
风尘澒洞兮豺虎塞途,杀人如麻兮流血成湖。
眉山书院嘶哨马,浣花草堂巢妖狐。
何人笞中行,何人缚可汗。
何人丸泥封函谷,何人三箭定天山。
大冠若箕兮高剑拄颐,朝谈回轲兮夕讲濂伊。
绶若若兮印累累,九州博大兮君今何之。
有金须碎作仆姑,有铁须铸作蒺藜。
我当赠君以湛卢青萍之剑,君当报我以太乙白鹊之旗。
好杀贼奴取金印,何用区区章句为。
死诸葛兮能走仲达,非孔子兮孰却莱夷。
噫,歌乌乌兮使我心不怡。
莫读书,成书痴。
仄仄平,仄仄平,仄仄仄平平平○。
仄平平仄平仄○平仄,仄仄平平仄仄仄仄平。
仄平○仄仄仄仄,○仄仄平平平平。
○○仄仄仄平平,仄○○平仄平平。
仄平仄仄仄仄平,仄○仄平仄仄平。
平仄仄平平仄平仄平平,平平仄平平平平。
平平仄仄平平仄仄平,仄平○平平平仄平平。
平平平仄平○仄,仄平仄平平平平。
平平平○○,平平仄仄仄。
平平平○○平仄,平平○仄仄平平。
仄○仄平平平仄仄平,平平○○平仄仄平平。
仄仄仄平仄○○,仄平仄仄平平平平平。
仄平平仄仄仄平,仄仄平仄仄仄平。
仄○仄平仄仄平平平平仄,平○仄仄仄仄仄仄仄平平。
仄仄仄平仄平仄,平仄平平平仄平。
仄平仄平平仄仄仄,平仄仄平仄仄平平。
○,平平平平仄仄平仄平。
仄仄平,平平平。
“何用区区章句爲”繁体原文
烏烏歌
莫讀書,莫讀書,惠施五車今何如。
請君爲我焚却離騷賦,我亦爲君劈碎太極圖。
朅來相就飲斗酒,聽我仰天歌烏烏。
深衣大带講唐虞,不如長纓繫單于。
吮豪搦管賦子虛,不如快鞭躍的盧。
君不見前年賊兵破巴渝,今年賊兵屠成都。
風塵澒洞兮豺虎塞途,殺人如麻兮流血成湖。
眉山書院嘶哨馬,浣花草堂巢妖狐。
何人笞中行,何人縛可汗。
何人丸泥封函谷,何人三箭定天山。
大冠若箕兮高劍拄頤,朝談回軻兮夕講濂伊。
綬若若兮印纍纍,九州博大兮君今何之。
有金須碎作僕姑,有鐵須鑄作蒺藜。
我當贈君以湛盧青萍之劍,君當報我以太乙白鵲之旗。
好殺賊奴取金印,何用區區章句爲。
死諸葛兮能走仲達,非孔子兮孰却萊夷。
噫,歌烏烏兮使我心不怡。
莫讀書,成書癡。
“何用区区章句爲”韵律对照
仄仄平,仄仄平,仄仄仄平平平○。
莫读书,莫读书,惠施五车今何如。
仄平平仄平仄○平仄,仄仄平平仄仄仄仄平。
请君为我焚却离骚赋,我亦为君劈碎太极图。
仄平○仄仄仄仄,○仄仄平平平平。
朅来相就饮斗酒,听我仰天歌乌乌。
○○仄仄仄平平,仄○○平仄平平。
深衣大带讲唐虞,不如长缨系单于。
仄平仄仄仄仄平,仄○仄平仄仄平。
吮豪搦管赋子虚,不如快鞭跃的卢。
平仄仄平平仄平仄平平,平平仄平平平平。
君不见前年贼兵破巴渝,今年贼兵屠成都。
平平仄仄平平仄仄平,仄平○平平平仄平平。
风尘澒洞兮豺虎塞途,杀人如麻兮流血成湖。
平平平仄平○仄,仄平仄平平平平。
眉山书院嘶哨马,浣花草堂巢妖狐。
平平平○○,平平仄仄仄。
何人笞中行,何人缚可汗。
平平平○○平仄,平平○仄仄平平。
何人丸泥封函谷,何人三箭定天山。
仄○仄平平平仄仄平,平平○○平仄仄平平。
大冠若箕兮高剑拄颐,朝谈回轲兮夕讲濂伊。
仄仄仄平仄○○,仄平仄仄平平平平平。
绶若若兮印累累,九州博大兮君今何之。
仄平平仄仄仄平,仄仄平仄仄仄平。
有金须碎作仆姑,有铁须铸作蒺藜。
仄○仄平仄仄平平平平仄,平○仄仄仄仄仄仄仄平平。
我当赠君以湛卢青萍之剑,君当报我以太乙白鹊之旗。
仄仄仄平仄平仄,平仄平平平仄平。
好杀贼奴取金印,何用区区章句为。
仄平仄平平仄仄仄,平仄仄平仄仄平平。
死诸葛兮能走仲达,非孔子兮孰却莱夷。
○,平平平平仄仄平仄平。
噫,歌乌乌兮使我心不怡。
仄仄平,平平平。
莫读书,成书痴。
“何用区区章句爲”全诗注音
莫读书,莫读书,惠施五车今何如。
请君为我焚却离骚赋,我亦为君劈碎太极图。
朅来相就饮斗酒,听我仰天歌乌乌。
深衣大带讲唐虞,不如长缨系单于。
吮豪搦管赋子虚,不如快鞭跃的卢。
君不见前年贼兵破巴渝,今年贼兵屠成都。
风尘澒洞兮豺虎塞途,杀人如麻兮流血成湖。
眉山书院嘶哨马,浣花草堂巢妖狐。
何人笞中行,何人缚可汗。
何人丸泥封函谷,何人三箭定天山。
大冠若箕兮高剑拄颐,朝谈回轲兮夕讲濂伊。
绶若若兮印累累,九州博大兮君今何之。
有金须碎作仆姑,有铁须铸作蒺藜。
我当赠君以湛卢青萍之剑,君当报我以太乙白鹊之旗。
好杀贼奴取金印,何用区区章句为。
死诸葛兮能走仲达,非孔子兮孰却莱夷。
噫,歌乌乌兮使我心不怡。
莫读书,成书痴。
“何用区区章句爲”全诗翻译
译文:
莫读书,莫读书,惠施五车今何如。
请你为我将离骚赋烧成灰,我也为你把太极图撕得粉碎。
相约来共饮斗酒,听我仰天高唱乌乌之声。
身穿深衣,系上宽大的腰带,倒不如戴上高缨,仿佛是系在单于(匈奴君主)头上。
吮吸美酒,吹奏竹管,写文章虚假虚夸,还不如挥鞭策马,骑着敏捷的卢马。
你难道没见过前年贼兵入侵巴渝,去年贼兵屠戮成都。
风尘弥漫,豺虎横行,山路被堵塞,杀戮如麻,鲜血流成湖。
眉山的书院里响起嘶叫声,草堂中栖息着妖狐。
有谁能鞭笞中行(指曹操),有谁能捆绑可汗(指匈奴君主)。
有谁能将金须碎作仆姑(指曹操的胡须),有谁能将铁须铸成蒺藜(指关羽的长须)。
我将赠送你湛卢青萍之剑,你应当回报我太乙白鹊之旗。
喜欢斩杀贼奴,夺取金印,又何需困扰于琐碎的文章。
虽然诸葛亮能在危难中逃脱,走过仲达(指司马懿),但他也不是孔子,孰能及得上莱夷(指周公旦)。
唉,这歌声乌乌地唱着,使我心情不愉快。
莫去读书,成了书呆子。
总结:
诗人以一种不屑的语气,嘲讽了读书的功利和虚华,借用历史典故和比喻,表达了对当时社会的不满,同时突显了崇尚武勇的情感。他认为纷繁的学问和辞藻不如坚定的意志和刚强的行动来解决问题,呼唤着勇气和担当。
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