“争如欧苏两仙伯”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“争如欧苏两仙伯”出自哪首诗?
答案: “争如欧苏两仙伯”出自: 宋代 赵蕃的 《二十七日复雪用东坡聚星堂雪韵禁物体作诗约诸友同赋》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: zhēng rú ōu sū liǎng xiān bǎi ,诗句平仄: 平○○平仄平仄 。
问题2:“争如欧苏两仙伯”的上一句是什么?
答案:
“争如欧苏两仙伯”的上一句是: 取喻未免收琐屑 , 诗句拼音为: qǔ yù wèi miǎn shōu suǒ xiè
,诗句平仄: 平○○平仄平仄 。
问题3:“争如欧苏两仙伯”的下一句是什么?
答案: “争如欧苏两仙伯”的下一句是: 一白解遮羣丑瞥 , 诗句拼音为: yī bái jiě zhē qún chǒu piē ,诗句平仄:仄仄仄平平仄仄。
“争如欧苏两仙伯”全诗
二十七日复雪用东坡聚星堂雪韵禁物体作诗约诸友同赋 (èr shí qī rì fù xuě yòng dōng pō jù xīng táng xuě yùn jìn wù tǐ zuò shī yuē zhū yǒu tóng fù)
温风忽来振柯叶,翻覆手间重变雪。
天公作事岂容料,坐使南人惊旷绝。
朝来送客到江浒,冻骨凛凛吹欲折。
归来席户已迷漫,芋火拨残灰没灭。
眼中所历要摹写,拙笔难书非被掣。
叩门好事忽有饷,一盏径能生脸缬。
昌黎咏雪故雄健,取喻未免收琐屑。
争如欧苏两仙伯,一白解遮羣丑瞥。
我今困客乃自困,韩非说难竟死说。
戏诗还与作官同,大错知合几州铁。
平平仄平仄平仄,平仄仄○○仄仄。
平平仄仄仄平仄,仄仄平平平仄仄。
平平仄仄仄平仄,仄仄仄仄○仄○。
平平仄仄仄平仄,○仄仄平平仄仄。
仄○仄仄仄平仄,仄仄○平平仄仄。
仄平仄仄仄仄仄,仄仄仄平平仄仄。
平平仄仄仄平仄,仄平仄仄○仄仄。
平○○平仄平仄,仄仄仄平平仄仄。
仄平仄仄仄仄仄,平平仄○仄仄仄。
仄平平仄仄平平,仄仄平仄仄平仄。
“争如欧苏两仙伯”繁体原文
二十七日復雪用東坡聚星堂雪韵禁物體作詩約諸友同賦
溫風忽來振柯葉,翻覆手間重變雪。
天公作事豈容料,坐使南人驚曠絕。
朝來送客到江滸,凍骨凜凜吹欲折。
歸來席戶已迷漫,芋火撥殘灰沒滅。
眼中所歷要摹寫,拙筆難書非被掣。
叩門好事忽有餉,一盞徑能生臉纈。
昌黎咏雪故雄健,取喻未免收瑣屑。
爭如歐蘇兩仙伯,一白解遮羣醜瞥。
我今困客乃自困,韓非說難竟死說。
戲詩還與作官同,大錯知合幾州鐵。
“争如欧苏两仙伯”韵律对照
平平仄平仄平仄,平仄仄○○仄仄。
温风忽来振柯叶,翻覆手间重变雪。
平平仄仄仄平仄,仄仄平平平仄仄。
天公作事岂容料,坐使南人惊旷绝。
平平仄仄仄平仄,仄仄仄仄○仄○。
朝来送客到江浒,冻骨凛凛吹欲折。
平平仄仄仄平仄,○仄仄平平仄仄。
归来席户已迷漫,芋火拨残灰没灭。
仄○仄仄仄平仄,仄仄○平平仄仄。
眼中所历要摹写,拙笔难书非被掣。
仄平仄仄仄仄仄,仄仄仄平平仄仄。
叩门好事忽有饷,一盏径能生脸缬。
平平仄仄仄平仄,仄平仄仄○仄仄。
昌黎咏雪故雄健,取喻未免收琐屑。
平○○平仄平仄,仄仄仄平平仄仄。
争如欧苏两仙伯,一白解遮羣丑瞥。
仄平仄仄仄仄仄,平平仄○仄仄仄。
我今困客乃自困,韩非说难竟死说。
仄平平仄仄平平,仄仄平仄仄平仄。
戏诗还与作官同,大错知合几州铁。
“争如欧苏两仙伯”全诗注音
温风忽来振柯叶,翻覆手间重变雪。
天公作事岂容料,坐使南人惊旷绝。
朝来送客到江浒,冻骨凛凛吹欲折。
归来席户已迷漫,芋火拨残灰没灭。
眼中所历要摹写,拙笔难书非被掣。
叩门好事忽有饷,一盏径能生脸缬。
昌黎咏雪故雄健,取喻未免收琐屑。
争如欧苏两仙伯,一白解遮羣丑瞥。
我今困客乃自困,韩非说难竟死说。
戏诗还与作官同,大错知合几州铁。
“争如欧苏两仙伯”全诗翻译
译文:
温暖的风突然吹来,震动了树叶,使之翻滚,仿佛在手中翻覆的纸片再次变成雪花。
天命的安排岂是可以预测的,就像坐在一旁的人也无法料想。南方的人们被吓得惊恐而惊讶。
清晨送客到江浒,寒气刺骨,寒风凛冽得仿佛要将树枝吹折。
归来时庭户已经迷蒙茫茫,火炉中的残灰被拨动,又重新燃起了火苗。
眼中所见所历都想要描摹下来,但筆下之手却难以书写,仿佛被人牵制着。
轻叩门扉,好事突然间如雨滴般而至,一杯酒足以使人容颜红润。
昌黎咏雪本是豪迈雄健的诗篇,却被拿来作为比喻,未免太过琐碎。
不如以欧阳修、苏轼这两位仙伯为例,一个作了白诗解除了群丑的批判,一个白描无遮拦地瞥见了俗世。
我如今身陷困境,却是自己所困,韩非的言论虽然难以说服人,却也引发了讨论。
嬉笑怒骂的诗篇与官职的责任共同存在,大错已知,但是否能合几州的铁证呢?
总结:
诗人以温风、雪、送客、归来等景象为线索,描绘了一幅冬日寒冷、变幻莫测的场景。在这个场景中,作者思考了天命安排、人生困境、作为官员的责任等课题,通过欧阳修、苏轼、韩非等人的典故进行反思。整首诗以景写情,以景映人,寄托了诗人深沉的思考和情感。
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