“把玩竟不食”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“把玩竟不食”出自哪首诗?
答案: “把玩竟不食”出自: 宋代 苏轼的 《与正辅游香积寺》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: bǎ wán jìng bù shí ,诗句平仄: 仄仄仄仄仄 。
问题2:“把玩竟不食”的上一句是什么?
答案:
“把玩竟不食”的上一句是: 疑似在毫发 , 诗句拼音为: yí sì zài háo fā
,诗句平仄: 仄仄仄仄仄 。
问题3:“把玩竟不食”的下一句是什么?
答案: “把玩竟不食”的下一句是: 弃置长太息 , 诗句拼音为: qì zhì cháng tài xī ,诗句平仄:仄仄○仄仄。
“把玩竟不食”全诗
与正辅游香积寺 (yǔ zhèng fǔ yóu xiāng jī sì)
越山少松竹,常苦野火厄。
此峰独苍然,感荷佛祖力。
茯苓无人采,千岁化琥珀。
幽光发中夜,见者惟木客。
我岂无长鑱,真贋苦难识。
灵苗与毒草,疑似在毫发。
把玩竟不食,弃置长太息。
山僧类有道,辛苦常谷汲。
我惭作机舂,凿破混沌穴。
幽寻恐不继,书板记岁月。
仄平仄平仄,平仄仄仄仄。
仄平仄○平,仄○仄仄仄。
仄平平平仄,平仄仄仄仄。
平平仄○仄,仄仄平仄仄。
仄仄平○○,平仄仄○仄。
平平仄仄仄,平仄仄○仄。
仄仄仄仄仄,仄仄○仄仄。
平平仄仄仄,平仄平仄仄。
仄平仄平平,仄仄仄仄仄。
平平仄仄仄,平仄仄仄仄。
“把玩竟不食”繁体原文
與正輔遊香積寺
越山少松竹,常苦野火厄。
此峰獨蒼然,感荷佛祖力。
茯苓無人采,千歲化琥珀。
幽光發中夜,見者惟木客。
我豈無長鑱,真贋苦難識。
靈苗與毒草,疑似在毫髮。
把玩竟不食,棄置長太息。
山僧類有道,辛苦常谷汲。
我慚作機舂,鑿破混沌穴。
幽尋恐不繼,書板記歲月。
“把玩竟不食”韵律对照
仄平仄平仄,平仄仄仄仄。
越山少松竹,常苦野火厄。
仄平仄○平,仄○仄仄仄。
此峰独苍然,感荷佛祖力。
仄平平平仄,平仄仄仄仄。
茯苓无人采,千岁化琥珀。
平平仄○仄,仄仄平仄仄。
幽光发中夜,见者惟木客。
仄仄平○○,平仄仄○仄。
我岂无长鑱,真贋苦难识。
平平仄仄仄,平仄仄○仄。
灵苗与毒草,疑似在毫发。
仄仄仄仄仄,仄仄○仄仄。
把玩竟不食,弃置长太息。
平平仄仄仄,平仄平仄仄。
山僧类有道,辛苦常谷汲。
仄平仄平平,仄仄仄仄仄。
我惭作机舂,凿破混沌穴。
平平仄仄仄,平仄仄仄仄。
幽寻恐不继,书板记岁月。
“把玩竟不食”全诗注音
越山少松竹,常苦野火厄。
此峰独苍然,感荷佛祖力。
茯苓无人采,千岁化琥珀。
幽光发中夜,见者惟木客。
我岂无长鑱,真贋苦难识。
灵苗与毒草,疑似在毫发。
把玩竟不食,弃置长太息。
山僧类有道,辛苦常谷汲。
我惭作机舂,凿破混沌穴。
幽寻恐不继,书板记岁月。
“把玩竟不食”全诗翻译
译文:
越山缺少松竹,经常受到野火的困扰。
这座山峰独自挺拔,感受着佛祖的神力庇佑。
茯苓草无人采摘,已经化作千年琥珀。
幽暗的光芒在深夜里闪耀,只有行走的游客能看见。
我岂没有长鑱(指鉴别真伪的器具),真假难以辨别。
灵苗与毒草,看似微小却有着微妙差别。
拿来观察最终不敢食用,只能抛弃而深深叹息。
山中的僧侣有着高尚的修行之道,辛勤地从谷中取水。
我自愧不如,只是苦心钻研,试图揭开混沌之谜。
幽寻的探索恐怕难以继续,只能将所见记于书板中,记录岁月的流转。
全诗表达了诗人在越山一带的游历和对山中景观的感悟。山中的环境十分幽静,充满了神秘的力量。诗人在山中游走,观察着各种事物,如少松竹、茯苓草等,并通过对比、描写,表达了自己对自然和人生的思考。同时,诗中也提及到了修行者的智慧和苦行,以及诗人自己对于知识和探索的热忱与渴望。整首诗以古朴清新的语言,表现了对山景的热爱和对生命的思索。
“把玩竟不食”总结赏析
赏析:苏轼的《与正辅游香积寺》表现了诗人在游览香积寺时的感受和思考。诗中描写了山林幽静、景物秀丽的景致,但又通过一系列比喻和隐喻,将这些自然景物与禅宗修行、生命的沉思相联系,呈现出一种宗教和哲学的意蕴。
首节以“越山少松竹,常苦野火厄。”开篇,表现出山中的幽静和自然环境的荒凉。接着提到“此峰独苍然”,强调了这座山的孤峰之特。而“感荷佛祖力”则将自然景观与佛教思想相联系,似乎在暗示诗人在这里感受到了心灵的净化和启示。
第二节通过“茯苓无人采,千岁化琥珀。”这一意象,将珍贵的茯苓比喻为佛法的智慧,隐含着修行者的坚持和苦修,最终获得了宝贵的成果。而“幽光发中夜,见者惟木客。”则暗示了只有修行者才能领悟其中的深意。
接下来的节段涉及到真假之辨,从“我岂无长鑱,真贋苦难识。”可以看出诗人对真实和虚伪的思考,可能是在探讨人生的真谛。随后的“灵苗与毒草,疑似在毫发。”则进一步强调了真伪之难辨,可能暗示了修行的艰辛与迷惑。
最后,诗人提到山僧和自己都在辛苦努力,但他感到惭愧,“我惭作机舂,凿破混沌穴。”这里的“混沌穴”可能代表人生的未知和迷茫,而“书板记岁月”则表明了他将这段思考记录下来,希望通过文字来表达自己的感悟。
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