“勉勉俪前修”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“勉勉俪前修”出自哪首诗?
答案: “勉勉俪前修”出自: 宋代 韩淲的 《送郑元老教授衡州》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: miǎn miǎn lì qián xiū ,诗句平仄: 仄仄仄平平 。
问题2:“勉勉俪前修”的上一句是什么?
答案:
“勉勉俪前修”的上一句是: 人事纷攫拏 , 诗句拼音为: rén shì fēn jué ná
,诗句平仄: 仄仄仄平平 。
问题3:“勉勉俪前修”的下一句是什么?
答案: “勉勉俪前修”的下一句是: 无缪毫厘差 , 诗句拼音为: wú miù háo lí chà ,诗句平仄:平○○平平。
“勉勉俪前修”全诗
送郑元老教授衡州 (sòng zhèng yuán lǎo jiào shòu héng zhōu)
三代之学废,专门竞成家。
经隔千百年,孔庙徒奢夸。
我朝跨两汉,斯文惟有涯。
天下书院中,赐书几五车。
石鼓亦佳处,湘流带长沙。
衡山为其冲,南国无以加。
猗与庆历盛,风化浃迩遐。
州县俱养士,开设始足嘉。
或困举子习,沉思实堪嗟。
公卿比涂出,歆艳孰敢譁。
淳熙二三贤,使节连帅牙。
葺彼旧遗事,丘记镇淫哇。
青春复来守,讲道方萌芽。
古意忽不嗣,政治由隆污。
只今数间屋,定知未倾斜。
如君肯交我,分教且及瓜。
杳渺上重湖,霜风动梅花。
它乡莫回首,空使望眼赊。
岁月信逾速,人事纷攫拏。
勉勉俪前修,无缪毫厘差。
○仄平仄仄,平平仄平平。
平仄平仄平,仄仄平平平。
仄平仄仄仄,平平平仄平。
平仄平仄○,仄平仄仄平。
仄仄仄平仄,平平仄○平。
平平平○平,平仄平仄平。
平仄仄仄仄,平仄仄仄平。
平○平仄仄,平仄仄仄平。
仄仄仄仄仄,平○仄平平。
平平仄平仄,平仄仄仄平。
平平仄○平,仄仄平仄平。
仄仄仄○仄,平仄仄平平。
平平仄平仄,仄仄平平平。
仄仄仄仄仄,仄仄平平○。
仄平仄○仄,仄平仄平平。
○平仄平仄,○○○仄平。
仄仄仄○平,平平仄平平。
平平仄平仄,○仄仄仄平。
仄仄仄平仄,平仄平仄平。
仄仄仄平平,平○○平平。
“勉勉俪前修”繁体原文
送鄭元老教授衡州
三代之學廢,專門競成家。
經隔千百年,孔廟徒奢誇。
我朝跨兩漢,斯文惟有涯。
天下書院中,賜書幾五車。
石鼓亦佳處,湘流带長沙。
衡山爲其衝,南國無以加。
猗與慶曆盛,風化浹邇遐。
州縣俱養士,開設始足嘉。
或困舉子習,沉思實堪嗟。
公卿比塗出,歆艷孰敢譁。
淳熙二三賢,使節連帥牙。
葺彼舊遺事,丘記鎮淫哇。
青春復來守,講道方萌芽。
古意忽不嗣,政治由隆汙。
只今數間屋,定知未傾斜。
如君肯交我,分教且及瓜。
杳渺上重湖,霜風動梅花。
它鄉莫迴首,空使望眼賒。
歲月信逾速,人事紛攫拏。
勉勉儷前修,無繆毫釐差。
“勉勉俪前修”韵律对照
○仄平仄仄,平平仄平平。
三代之学废,专门竞成家。
平仄平仄平,仄仄平平平。
经隔千百年,孔庙徒奢夸。
仄平仄仄仄,平平平仄平。
我朝跨两汉,斯文惟有涯。
平仄平仄○,仄平仄仄平。
天下书院中,赐书几五车。
仄仄仄平仄,平平仄○平。
石鼓亦佳处,湘流带长沙。
平平平○平,平仄平仄平。
衡山为其冲,南国无以加。
平仄仄仄仄,平仄仄仄平。
猗与庆历盛,风化浃迩遐。
平○平仄仄,平仄仄仄平。
州县俱养士,开设始足嘉。
仄仄仄仄仄,平○仄平平。
或困举子习,沉思实堪嗟。
平平仄平仄,平仄仄仄平。
公卿比涂出,歆艳孰敢譁。
平平仄○平,仄仄平仄平。
淳熙二三贤,使节连帅牙。
仄仄仄○仄,平仄仄平平。
葺彼旧遗事,丘记镇淫哇。
平平仄平仄,仄仄平平平。
青春复来守,讲道方萌芽。
仄仄仄仄仄,仄仄平平○。
古意忽不嗣,政治由隆污。
仄平仄○仄,仄平仄平平。
只今数间屋,定知未倾斜。
○平仄平仄,○○○仄平。
如君肯交我,分教且及瓜。
仄仄仄○平,平平仄平平。
杳渺上重湖,霜风动梅花。
平平仄平仄,○仄仄仄平。
它乡莫回首,空使望眼赊。
仄仄仄平仄,平仄平仄平。
岁月信逾速,人事纷攫拏。
仄仄仄平平,平○○平平。
勉勉俪前修,无缪毫厘差。
“勉勉俪前修”全诗注音
三代之学废,专门竞成家。
经隔千百年,孔庙徒奢夸。
我朝跨两汉,斯文惟有涯。
天下书院中,赐书几五车。
石鼓亦佳处,湘流带长沙。
衡山为其冲,南国无以加。
猗与庆历盛,风化浃迩遐。
州县俱养士,开设始足嘉。
或困举子习,沉思实堪嗟。
公卿比涂出,歆艳孰敢譁。
淳熙二三贤,使节连帅牙。
葺彼旧遗事,丘记镇淫哇。
青春复来守,讲道方萌芽。
古意忽不嗣,政治由隆污。
只今数间屋,定知未倾斜。
如君肯交我,分教且及瓜。
杳渺上重湖,霜风动梅花。
它乡莫回首,空使望眼赊。
岁月信逾速,人事纷攫拏。
勉勉俪前修,无缪毫厘差。
“勉勉俪前修”全诗翻译
译文:
三代之学废,專門競成家。
經隔千百年,孔廟徒奢誇。
我朝跨兩漢,斯文惟有涯。
天下書院中,賜書幾五車。
石鼓亦佳處,湘流帶長沙。
衡山為其衝,南國無以加。
猗與慶曆盛,風化濟迩遐。
州縣俱養士,開設始足嘉。
或困舉子習,沉思實堪嗟。
公卿比涂出,歆艷孰敢譁。
淳熙二三賢,使節連帥牙。
葺彼舊遺事,丘記鎮淫哇。
青春復來守,講道方萌芽。
古意忽不嗣,政治由隆污。
只今數間屋,定知未傾斜。
如君肯交我,分教且及瓜。
杳渺上重湖,霜風動梅花。
他鄉莫回首,空使望眼賒。
歲月信逾速,人事紛攫拏。
勉勉俪前修,無繆毫釐差。
全詩總結:詩人對於三代學術的衰落,以及當時的社會現實感到不滿,同時對於儒家思想的虛華有所評判。他描述了文化傳承的斷層,並對於當時的政治腐敗和社會風氣的變遷表達了深切關切。詩人展示了對於教育的重視,並對於書院的推崇。他提到了一些地方的景物,並表達了對於傳統文化的思考和對未來的期望。整體詩篇充滿了對於時代變遷和人事沉浮的感慨,同時蘊含著對於勉勵人們堅守傳統價值的呼喚。
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