“古人骨已朽”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1：“古人骨已朽”出自哪首诗？
答案： “古人骨已朽”出自： 宋代 赵鼎臣的 《九月八日晓起绝粮舟中读书》， 是一首五言诗， 诗句拼音为： gǔ rén gǔ yǐ xiǔ ，诗句平仄： 仄平仄仄仄 。
问题2：“古人骨已朽”的上一句是什么？
答案：
“古人骨已朽”的上一句是： 百家观浩渺 , 诗句拼音为： bǎi jiā guān hào miǎo
，诗句平仄： 仄平仄仄仄 。
问题3：“古人骨已朽”的下一句是什么？
答案： “古人骨已朽”的下一句是： 漫烂列华藻 , 诗句拼音为： màn làn liè huá zǎo ，诗句平仄：仄仄仄平仄。
“古人骨已朽”全诗
九月八日晓起绝粮舟中读书 (jiǔ yuè bā rì xiǎo qǐ jué liáng zhōu zhōng dú shū)
饥肠彻夜鸣，梦乱不能好。
口腹故累余，勉起不待晓。
贫家无宿粮，庖厨净如扫。
力耕可得食，此计真不早。
居然怀抱恶，坐使百忧绕。
聊复读我书，百家观浩渺。
古人骨已朽，漫烂列华藻。
其言忽起予，一览意自了。
飒然惊短鬓，怒立何草草。
壮心激衰懦，豪气变枯槁。
捧腹故便便，不食今自饱。
方知道义力，非但文章巧。
吾命岂真穷，吾书可长保。
从今复何事，读诵以终老。
不须哀王孙，为谢淮阴妪。
平平仄仄平，仄仄仄平仄。
仄仄仄仄平，仄仄仄仄仄。
平平平仄平，平平仄○仄。
仄平仄仄仄，仄仄平仄仄。
平平平仄仄，仄仄仄平仄。
平仄仄仄平，仄平○仄仄。
仄平仄仄仄，仄仄仄平仄。
○平仄仄仄，仄仄仄仄○。
仄平平仄仄，仄仄平仄仄。
仄平仄平平，平仄仄平仄。
仄仄仄仄仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，平仄平平仄。
平仄仄平平，平平仄○仄。
○平仄平仄，仄仄仄平仄。
仄平平○平，平仄平平仄。
“古人骨已朽”繁体原文
九月八日曉起絕糧舟中讀書
饑腸徹夜鳴，夢亂不能好。
口腹故累余，勉起不待曉。
貧家無宿糧，庖厨凈如掃。
力耕可得食，此計真不早。
居然懷抱惡，坐使百憂繞。
聊復讀我書，百家觀浩渺。
古人骨已朽，漫爛列華藻。
其言忽起予，一覽意自了。
颯然驚短鬢，怒立何草草。
壯心激衰懦，豪氣變枯槁。
捧腹故便便，不食今自飽。
方知道義力，非但文章巧。
吾命豈真窮，吾書可長保。
從今復何事，讀誦以終老。
不須哀王孫，爲謝淮陰嫗。
“古人骨已朽”韵律对照
平平仄仄平，仄仄仄平仄。
饥肠彻夜鸣，梦乱不能好。
仄仄仄仄平，仄仄仄仄仄。
口腹故累余，勉起不待晓。
平平平仄平，平平仄○仄。
贫家无宿粮，庖厨净如扫。
仄平仄仄仄，仄仄平仄仄。
力耕可得食，此计真不早。
平平平仄仄，仄仄仄平仄。
居然怀抱恶，坐使百忧绕。
平仄仄仄平，仄平○仄仄。
聊复读我书，百家观浩渺。
仄平仄仄仄，仄仄仄平仄。
古人骨已朽，漫烂列华藻。
○平仄仄仄，仄仄仄仄○。
其言忽起予，一览意自了。
仄平平仄仄，仄仄平仄仄。
飒然惊短鬓，怒立何草草。
仄平仄平平，平仄仄平仄。
壮心激衰懦，豪气变枯槁。
仄仄仄仄仄，仄仄平仄仄。
捧腹故便便，不食今自饱。
平平仄仄仄，平仄平平仄。
方知道义力，非但文章巧。
平仄仄平平，平平仄○仄。
吾命岂真穷，吾书可长保。
○平仄平仄，仄仄仄平仄。
从今复何事，读诵以终老。
仄平平○平，平仄平平仄。
不须哀王孙，为谢淮阴妪。
“古人骨已朽”全诗注音
饥肠彻夜鸣，梦乱不能好。
口腹故累余，勉起不待晓。
贫家无宿粮，庖厨净如扫。
力耕可得食，此计真不早。
居然怀抱恶，坐使百忧绕。
聊复读我书，百家观浩渺。
古人骨已朽，漫烂列华藻。
其言忽起予，一览意自了。
飒然惊短鬓，怒立何草草。
壮心激衰懦，豪气变枯槁。
捧腹故便便，不食今自饱。
方知道义力，非但文章巧。
吾命岂真穷，吾书可长保。
从今复何事，读诵以终老。
不须哀王孙，为谢淮阴妪。
“古人骨已朽”全诗翻译
译文：
饥肚彻夜作响，梦境纷乱难安宁。
口腹之累尚有余，勉强起身未待天明。
贫家无存储的粮食，灶台干净如扫除。
劳力耕耘或许得食，此计真的不算及时。
居然心怀邪恶，坐使百忧环绕。
只好再读书籍，百家思想浩瀚辽阔。
古人的骨骸早已腐朽，华美辞藻随意堆砌。
其中的言辞忽然触动我，一瞥间心中顿悟。
猛然觉察短鬓之白发，愤怒站立，情绪匆匆。
壮志激励已衰弱，豪情变得枯槁。
摆脱腹中的便意，不再食欲，如今自得饱足。
这才懂得正义之力，不仅仅在于巧妙文章。
我的命运何曾真正穷途末路，我的书籍可长久保存。
从此以后还有何事情，读书吟诵直至终老。
无需为了王孙而悲叹，不必向淮阴妪妇谢罪。
“古人骨已朽”总结赏析
《九月八日晓起绝粮舟中读书》这首诗由赵鼎臣创作，以生活困顿、食物匮乏为题材，表达了作者在贫困和饥饿的环境下依然坚持读书的决心和坚韧精神。
这首诗可以分为几个部分进行赏析：
1. **描写困境**：诗的开头表现了作者的饥饿和梦乱的情况，强烈的饥饿感和困苦生活的描写让读者感受到作者身处的困境。
2. **决心读书**：尽管饥肠饥肚，作者仍然勉力起床读书，这表现出他对知识的渴望和不屈不挠的决心。
3. **生活困境**：诗中描述了作者家中缺粮的情况，庖厨净如扫，形容了一片贫困和匮乏的景象。
4. **发现知识的价值**：在读书的过程中，作者感受到古人的智慧和思想的伟大，这让他产生了对知识的深刻认识，认为读书不仅是为了充饥，更是为了满足精神上的需求。
5. **豪情壮志**：诗的后半部分表现了作者的豪情壮志，他愤然怒立，决心摒弃怨尤，重新振作，坚守读书的信念，不为贫困所困扰。
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