“李杜诗”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“李杜诗”出自哪首诗?
答案: “李杜诗”出自: 宋代 姚勉的 《侄阿锺觅字与诗》, 诗句拼音为: lǐ dù shī 。
问题2:“李杜诗”的上一句是什么?
答案:
“李杜诗”的上一句是: 羲献帖 , 诗句拼音为: xī xiàn tiē
。
问题3:“李杜诗”的下一句是什么?
答案: “李杜诗”的下一句是: 遗踪虽在不必追 , 诗句拼音为: yí zōng suī zài bù bì zhuī ,诗句平仄:○平平仄仄仄平。
“李杜诗”全诗
侄阿锺觅字与诗 (zhí ā zhōng mì zì yǔ shī)
阿锺五岁已大奇,从我觅字与觅诗。
栗梨不爱爱纸笔,此意岂是寻常儿。
吟诗写字非难事,字画是心诗是志。
器量充周志气宏,劲笔雄辞皆极致。
吾家鼻祖丰城公,庭叱百万无虓雄。
子孙世袭节义风,流传直至江西翁。
江西夫子今希有,四经七举为龙首。
不作孙弘曲学儒,文章只是宗元佑。
祖宗积善源深长,争奇竞秀生诸郎。
诸郎更有如锺者,引领丹山羣凤凰。
晓窗读书肯至午,夜灯琅琅明月庑。
只今小年已勤苦,从此读书到十五。
贯经穿史包今古,雪坡痴叔未足多。
十驽骥子一跃过,河南晁氏曾有样。
二十子弟俱高科,汝今羣从多兄弟。
勳业相期各如意,家塾相师学圣贤。
庙堂再拜传忠义,羲献帖,李杜诗,遗踪虽在不必追。
请赓庆历徂徕颂,更立中兴浯水碑。
平平仄仄仄仄平,○仄仄仄仄仄平。
仄平仄仄仄仄仄,仄仄仄仄平平平。
○平仄仄平○仄,仄仄仄平平仄仄。
仄○平平仄仄平,仄仄平平平仄仄。
平平仄仄平平平,○仄仄仄平平平。
仄平仄仄仄仄平,平○仄仄平平平。
平平平仄平平仄,仄平仄仄平平仄。
仄仄平平仄仄平,平平仄仄平平仄。
仄平仄仄平○○,平平仄仄平平平。
平平○仄○平仄,仄仄平平平仄平。
仄平仄平仄仄仄,仄平平平平仄仄。
仄平仄平仄平仄,○仄仄平仄仄仄。
仄平○仄平平仄,仄平平仄仄仄平。
仄平仄仄仄仄○,平平平仄平仄仄。
仄仄仄仄平平平,仄平平○平平仄。
平仄○○仄○仄,平仄○平仄仄平。
仄平仄仄○平仄,平○仄,仄仄平,○平平仄仄仄平。
仄平仄仄平○仄,○仄○○平仄平。
“李杜诗”繁体原文
姪阿鍾覓字與詩
阿鍾五歲已大奇,從我覓字與覓詩。
栗梨不愛愛紙筆,此意豈是尋常兒。
吟詩寫字非難事,字畫是心詩是志。
器量充周志氣宏,勁筆雄辭皆極致。
吾家鼻祖豐城公,庭叱百萬無虓雄。
子孫世襲節義風,流傳直至江西翁。
江西夫子今希有,四經七舉爲龍首。
不作孫弘曲學儒,文章只是宗元祐。
祖宗積善源深長,爭奇競秀生諸郎。
諸郎更有如鍾者,引領丹山羣鳳凰。
曉窗讀書肯至午,夜燈琅琅明月廡。
只今小年已勤苦,從此讀書到十五。
貫經穿史包今古,雪坡癡叔未足多。
十駑驥子一躍過,河南晁氏曾有樣。
二十子弟俱高科,汝今羣從多兄弟。
勳業相期各如意,家塾相師學聖賢。
廟堂再拜傳忠義,羲獻帖,李杜詩,遺蹤雖在不必追。
請賡慶曆徂徠頌,更立中興浯水碑。
“李杜诗”全诗注音
阿锺五岁已大奇,从我觅字与觅诗。
栗梨不爱爱纸笔,此意岂是寻常儿。
吟诗写字非难事,字画是心诗是志。
器量充周志气宏,劲笔雄辞皆极致。
吾家鼻祖丰城公,庭叱百万无虓雄。
子孙世袭节义风,流传直至江西翁。
江西夫子今希有,四经七举为龙首。
不作孙弘曲学儒,文章只是宗元佑。
祖宗积善源深长,争奇竞秀生诸郎。
诸郎更有如锺者,引领丹山羣凤凰。
晓窗读书肯至午,夜灯琅琅明月庑。
只今小年已勤苦,从此读书到十五。
贯经穿史包今古,雪坡痴叔未足多。
十驽骥子一跃过,河南晁氏曾有样。
二十子弟俱高科,汝今羣从多兄弟。
勳业相期各如意,家塾相师学圣贤。
庙堂再拜传忠义,羲献帖,李杜诗,遗踪虽在不必追。
请赓庆历徂徕颂,更立中兴浯水碑。
“李杜诗”全诗翻译
译文:
阿锺五岁已经出奇,从我寻字与寻诗。
栗梨不喜欢爱纸笔,这意思岂是普通孩子。
吟诗写字并不难事,字画表达内心,诗表达志向。
才华充沛,志向宏伟,笔锋雄健,辞藻高远。
我家鼻祖丰城公,庭中教诲使百万人不虚无。
子孙代代传承节义风,流传一直到江西老人。
江西如今少有夫子,通晓四经,举世七科,为学问领袖。
他不模仿孙弘的曲学士,文章才华纯属宗元佑。
祖宗积德深厚,影响深远,子孙竞相争奇斗艳,成就卓越。
诸郎中中更有像锺者,引领丹山的众凤凰。
清晨窗前读书,不辞劳苦直至正午,夜晚灯光明亮,月色洒满庭院。
如今虽然年少,已是勤奋的模样,从今以后读书至十五。
通览经史包括古今,超越雪坡的痴叔也不在话下。
十匹马子弟皆高中,汝今众多兄弟同攀高峰。
为了功业心心相映,家塾相互教诲,学习圣贤之道。
在庙堂中再次表达忠义,羲献的帖子,李白、杜牧的诗篇,虽然留下痕迹,但不必追求。
请写下赓续庆历、徂徕的颂词,还有树立中兴浯水碑。
总结:
诗人以“阿锺”为代表的少年,从幼时就显示出非凡的才智,对文字和诗歌充满热情。诗人通过对“栗梨”、“吟诗写字”等事物的描写,表达了阿锺的与众不同。他在文字和诗歌上的表现,凸显了他的志向和情感,具有坚毅的品质和强烈的抱负。诗人回顾了家族的光荣历史,尤其提到了“丰城公”作为鼻祖,对后人的教育影响深远,子孙世代传承节义之风,使其流传至今。江西地区的夫子,尤其是通晓经史的学者,被赞誉为龙首,为学问的领袖。诗人强调不追随时下流行的学问潮流,而是借鉴宗元佑的文学风格。祖宗的积善之源为后人的成就奠定基础,子孙纷纷崭露头角,其中以阿锺为代表,引领群凤凰般的人才崛起。诗人描述了阿锺的勤奋读书,以及其他学子的努力,展现了他们的志向和毅力。最后,诗人希望写下赓续庆历、徂徕的颂词,以及树立中兴浯水碑,以传承家族的荣光和学术传统。整首诗以赞美和颂扬为主题,强调了才华、家风、学问的传承与发展。
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