“诸生读经半白头”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“诸生读经半白头”出自哪首诗?
答案: “诸生读经半白头”出自: 宋代 李石的 《石经堂》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: zhū shēng dú jīng bàn bái tóu ,诗句平仄: 。
问题2:“诸生读经半白头”的上一句是什么?
答案:
“诸生读经半白头”的上一句是: 从以诸生行两庑 , 诗句拼音为: cóng yǐ zhū shēng xíng liǎng wǔ
,诗句平仄: 。
问题3:“诸生读经半白头”的下一句是什么?
答案: “诸生读经半白头”的下一句是: 问以始终箝不语 , 诗句拼音为: wèn yǐ shǐ zhōng qián bù yǔ ,诗句平仄:仄仄仄平平仄仄。
“诸生读经半白头”全诗
石经堂 (shí jīng táng)
我来一登石经堂,从以诸生行两庑。
诸生读经半白头,问以始终箝不语。
我闻此经昔中都,郎中所隶乃其祖。
迩来离乱已亡失,楷本仅能传蜀土。
蜀王闰位供扫除,独此仍为盛时取。
为将严鐍守重扃,护以缭垣崇邃宇。
列之学官岂无意,不但阙文存夏五。
大开明镜别妍媸,时扣洪钟谐律吕。
後生不复事丹铅,抵死唯知守藤楮。
字音随口妄蜺霓,点画分毫谬鱼鲁。
日月当天空委照,盲俗相欺纷莫覩。
石经虽古奈尔何,人竞传今不传古。
行行矧肯捩眼觑,藓剥苔封费撑拄。
坚鑱仅免饱蟫鱼,隘道争来宅狐鼠。
此间邹人傥借问,为问石经谁是主。
忆昨敲门肆诃斥,几度循墙夸伛偻。
登登阁阁隠金槌,耳聒散空垂雹雨。
蜡薰煤染连作卷,玉轴锦装如束杵。
岂无一物媚权豪,几纸才堪博圭组。
尔之所得固么麽,我则何由宽击拊。
一槌只作一字讹,讹至万千那复数。
石经之害此其大,纵有鬼神谁可御。
忆昔尝为博士官,首善堂中容接武。
心知不是世间书,云汉森然城百堵。
恢恢帝所有余地,忍使石经留外府。
便当连舸下瞿塘,飞上三山如插羽。
缣缃舛谬钟鼎暗,天罅岂容无一补。
巍巍玉帝殿中央,河洛东西翼龙虎。
虽然斯文属兴废,帝既有心天亦许。
作诗未用拟韩公,考篆庶几追石鼓。
仄平仄平仄平平,○仄平平○仄仄。
平平仄平仄仄平,仄仄仄平平仄仄。
仄○仄平仄○平,平○仄仄仄○仄。
仄平○仄仄平仄,○仄仄平○仄仄。
仄○仄仄仄仄○,仄仄平平仄平仄。
平○平仄仄○平,仄仄仄平平仄仄。
仄平仄平仄平仄,仄仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄平平,平仄平平平仄仄。
仄平仄仄仄平平,仄仄仄平仄平仄。
仄平平仄仄○○,仄仄○○仄平仄。
仄仄○平○仄仄,平仄○平平仄仄。
仄平平仄仄仄平,平仄○平仄○仄。
○○?仄仄仄仄,仄仄平○仄平仄。
平○仄仄仄平平,仄仄平平仄平仄。
仄○平平仄仄仄,平仄仄平平仄仄。
仄仄○平仄平仄,仄仄平平平仄○。
平平仄仄仄平仄,仄仄仄○平仄仄。
仄平平仄平仄仄,仄仄仄平○仄仄。
仄平仄仄仄平平,仄仄平平仄平仄。
仄平仄仄仄平○,仄仄平平平仄○。
仄仄仄仄仄仄平,平仄仄平仄仄仄。
仄平平仄仄○仄,仄仄仄平平仄仄。
仄仄平平仄仄平,仄仄平○平仄仄。
平平仄仄仄○平,平仄平平平仄仄。
平平仄仄仄平仄,仄仄仄平○仄仄。
仄○平仄仄○平,平仄○平○仄仄。
平平仄仄平仄仄,平仄仄平平仄仄。
平平仄仄仄○平,平仄平平仄平仄。
平平平平仄○仄,仄仄仄平平仄仄。
仄平仄仄仄平平,仄仄仄仄平仄仄。
“诸生读经半白头”繁体原文
石經堂
我來一登石經堂,從以諸生行兩廡。
諸生讀經半白頭,問以始終箝不語。
我聞此經昔中都,郎中所隸乃其祖。
邇來離亂已亡失,楷本僅能傳蜀土。
蜀王閏位供掃除,獨此仍爲盛時取。
爲將嚴鐍守重扃,護以繚垣崇邃宇。
列之學官豈無意,不但闕文存夏五。
大開明鏡別妍媸,時扣洪鐘諧律呂。
後生不復事丹鉛,抵死唯知守藤楮。
字音隨口妄蜺霓,點畫分毫謬魚魯。
日月當天空委照,盲俗相欺紛莫覩。
石經雖古奈爾何,人競傳今不傳古。
行行矧肯捩眼覷,蘚剝苔封費撐拄。
堅鑱僅免飽蟫魚,隘道爭來宅狐鼠。
此間鄒人儻借問,爲問石經誰是主。
憶昨敲門肆訶斥,幾度循牆誇傴僂。
登登閣閣隠金槌,耳聒散空垂雹雨。
蠟薰煤染連作卷,玉軸錦裝如束杵。
豈無一物媚權豪,幾紙才堪博圭組。
爾之所得固么麽,我則何由寬擊拊。
一槌只作一字訛,訛至萬千那復數。
石經之害此其大,縱有鬼神誰可禦。
憶昔嘗爲博士官,首善堂中容接武。
心知不是世間書,雲漢森然城百堵。
恢恢帝所有餘地,忍使石經留外府。
便當連舸下瞿塘,飛上三山如插羽。
縑緗舛謬鐘鼎暗,天罅豈容無一補。
巍巍玉帝殿中央,河洛東西翼龍虎。
雖然斯文屬興廢,帝既有心天亦許。
作詩未用擬韓公,考篆庶幾追石鼓。
“诸生读经半白头”韵律对照
仄平仄平仄平平,○仄平平○仄仄。
我来一登石经堂,从以诸生行两庑。
平平仄平仄仄平,仄仄仄平平仄仄。
诸生读经半白头,问以始终箝不语。
仄○仄平仄○平,平○仄仄仄○仄。
我闻此经昔中都,郎中所隶乃其祖。
仄平○仄仄平仄,○仄仄平○仄仄。
迩来离乱已亡失,楷本仅能传蜀土。
仄○仄仄仄仄○,仄仄平平仄平仄。
蜀王闰位供扫除,独此仍为盛时取。
平○平仄仄○平,仄仄仄平平仄仄。
为将严鐍守重扃,护以缭垣崇邃宇。
仄平仄平仄平仄,仄仄仄平平仄仄。
列之学官岂无意,不但阙文存夏五。
仄平平仄仄平平,平仄平平平仄仄。
大开明镜别妍媸,时扣洪钟谐律吕。
仄平仄仄仄平平,仄仄仄平仄平仄。
後生不复事丹铅,抵死唯知守藤楮。
仄平平仄仄○○,仄仄○○仄平仄。
字音随口妄蜺霓,点画分毫谬鱼鲁。
仄仄○平○仄仄,平仄○平平仄仄。
日月当天空委照,盲俗相欺纷莫覩。
仄平平仄仄仄平,平仄○平仄○仄。
石经虽古奈尔何,人竞传今不传古。
○○?仄仄仄仄,仄仄平○仄平仄。
行行矧肯捩眼觑,藓剥苔封费撑拄。
平○仄仄仄平平,仄仄平平仄平仄。
坚鑱仅免饱蟫鱼,隘道争来宅狐鼠。
仄○平平仄仄仄,平仄仄平平仄仄。
此间邹人傥借问,为问石经谁是主。
仄仄○平仄平仄,仄仄平平平仄○。
忆昨敲门肆诃斥,几度循墙夸伛偻。
平平仄仄仄平仄,仄仄仄○平仄仄。
登登阁阁隠金槌,耳聒散空垂雹雨。
仄平平仄平仄仄,仄仄仄平○仄仄。
蜡薰煤染连作卷,玉轴锦装如束杵。
仄平仄仄仄平平,仄仄平平仄平仄。
岂无一物媚权豪,几纸才堪博圭组。
仄平仄仄仄平○,仄仄平平平仄○。
尔之所得固么麽,我则何由宽击拊。
仄仄仄仄仄仄平,平仄仄平仄仄仄。
一槌只作一字讹,讹至万千那复数。
仄平平仄仄○仄,仄仄仄平平仄仄。
石经之害此其大,纵有鬼神谁可御。
仄仄平平仄仄平,仄仄平○平仄仄。
忆昔尝为博士官,首善堂中容接武。
平平仄仄仄○平,平仄平平平仄仄。
心知不是世间书,云汉森然城百堵。
平平仄仄仄平仄,仄仄仄平○仄仄。
恢恢帝所有余地,忍使石经留外府。
仄○平仄仄○平,平仄○平○仄仄。
便当连舸下瞿塘,飞上三山如插羽。
平平仄仄平仄仄,平仄仄平平仄仄。
缣缃舛谬钟鼎暗,天罅岂容无一补。
平平仄仄仄○平,平仄平平仄平仄。
巍巍玉帝殿中央,河洛东西翼龙虎。
平平平平仄○仄,仄仄仄平平仄仄。
虽然斯文属兴废,帝既有心天亦许。
仄平仄仄仄平平,仄仄仄仄平仄仄。
作诗未用拟韩公,考篆庶几追石鼓。
“诸生读经半白头”全诗注音
我来一登石经堂,从以诸生行两庑。
诸生读经半白头,问以始终箝不语。
我闻此经昔中都,郎中所隶乃其祖。
迩来离乱已亡失,楷本仅能传蜀土。
蜀王闰位供扫除,独此仍为盛时取。
为将严鐍守重扃,护以缭垣崇邃宇。
列之学官岂无意,不但阙文存夏五。
大开明镜别妍媸,时扣洪钟谐律吕。
後生不复事丹铅,抵死唯知守藤楮。
字音随口妄蜺霓,点画分毫谬鱼鲁。
日月当天空委照,盲俗相欺纷莫覩。
石经虽古奈尔何,人竞传今不传古。
行行矧肯捩眼觑,藓剥苔封费撑拄。
坚鑱仅免饱蟫鱼,隘道争来宅狐鼠。
此间邹人傥借问,为问石经谁是主。
忆昨敲门肆诃斥,几度循墙夸伛偻。
登登阁阁隠金槌,耳聒散空垂雹雨。
蜡薰煤染连作卷,玉轴锦装如束杵。
岂无一物媚权豪,几纸才堪博圭组。
尔之所得固么麽,我则何由宽击拊。
一槌只作一字讹,讹至万千那复数。
石经之害此其大,纵有鬼神谁可御。
忆昔尝为博士官,首善堂中容接武。
心知不是世间书,云汉森然城百堵。
恢恢帝所有余地,忍使石经留外府。
便当连舸下瞿塘,飞上三山如插羽。
缣缃舛谬钟鼎暗,天罅岂容无一补。
巍巍玉帝殿中央,河洛东西翼龙虎。
虽然斯文属兴废,帝既有心天亦许。
作诗未用拟韩公,考篆庶几追石鼓。
“诸生读经半白头”全诗翻译
译文:
我来到石经堂一游,从这里走进两座庑。诸生读经岁月久,问起始终闭口无语。我听闻此经在古都,隶属郎中是其祖。近来离乱已销逝,楷本仅传在蜀土。蜀王闰位供扫除,唯此经书盛时取。将严鐍严守重门,保护着缭绕崇高的殿宇。列入学官岂无意,不仅存有《夏侯文》还有《五经》。开启明镜辨妍媸,准时敲响洪钟调律吕。后辈不再炼丹铅,守护植物以得藤楮。字音随口妄妄为蜺霓,点画分毫错误如鱼鲁。日月在天空中照耀,愚昧的人互相欺骗看不见真相。石经虽古却依然存在,人们争相传授现代却不传承古。行行愿意偏执眼光,藓苔脱落费力撑拄。坚鑱只能吃饱蟫鱼,窄窄的道路争夺着狐狸和老鼠的住所。在此地邹人突然发问,询问石经的主人是谁。回忆起昨天的敲门和诅咒,几度在围墙边搜寻傍晚的驼背。登阁隐躲金槌敲打,耳朵疲劳四处听着冰雹的声音。蜡烛的香味熏煤染,连卷作一团像束着杵。难道没有一物奉承权贵,几张纸就能博得王公的赞赏?你所得到的究竟是什么?我又怎样能宽容地批评和鼓励?一次敲打只会出现一个字的错误,错漏之处多不胜数。石经的害处真是巨大,纵然有鬼神又谁能驾驭?回忆过去曾为博士官,首善堂中备受尊武敬。心知石经不属世间书,云汉中城百堵茂盛。广袤的天帝所有领地,怎忍让石经留在外府。就该带着船下瞿塘,飞向三山像插着羽毛。细节错误的缣缃钟鼎暗淡,岂容天罅不补一处。巍巍玉帝殿中央,河洛东西两侧有龙虎。虽然如此文物属兴废,帝王既有心天亦允许。写诗时未曾模仿韩公,考取篆书也希望追随石鼓。
总结:
这首诗以描述石经堂及其所保管的古石经为主线,批评了许多对文物的不当对待和对古文研究的忽视。诗人展现了对传统文化的珍视和忧虑,以及对于文物传承的责任与担忧。同时,诗中也反映了诗人对自己研究的热情与努力,表达了对于古文学研究的坚定信念。
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