“讽诵聊相愉”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“讽诵聊相愉”出自哪首诗?
答案: “讽诵聊相愉”出自: 宋代 谢薖的 《追和柳子厚二诗 读书》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: fěng sòng liáo xiāng yú ,诗句平仄: 仄仄平○平 。
问题2:“讽诵聊相愉”的上一句是什么?
答案:
“讽诵聊相愉”的上一句是: 咄此不可献 , 诗句拼音为: duō cǐ bù kě xiàn
,诗句平仄: 仄仄平○平 。
问题3:“讽诵聊相愉”的下一句是什么?
答案: “讽诵聊相愉”的下一句是: 嗟哉子柳子 , 诗句拼音为: jiē zāi zǐ liǔ zǐ ,诗句平仄:平平仄仄仄。
“讽诵聊相愉”全诗
追和柳子厚二诗 读书 (zhuī hé liǔ zǐ hòu èr shī dú shū)
吾生後渊明,颇亦念黄虞。
要知千载外,所学非殊涂。
兀坐对圣贤,抚卷一长吁。
彼智自明哲,惟狂益昏逾。
一源同滥觞,派别乃差殊。
我观载籍中,世事何所无。
痴人不识古,谓与古人俱。
相望何遥遥,清都视积苏。
咄此不可献,讽诵聊相愉。
嗟哉子柳子,文章盖群儒。
速进自贻戚,南冠成絷拘。
天孙不与巧,溪神亦为愚。
读书虽满腹,何曾救饥劬。
乃知伾文辈,要路难齐驱。
平平仄平平,○仄仄平平。
仄平平仄仄,仄仄平平平。
仄仄仄仄平,仄仄仄○平。
仄仄仄平仄,平平仄平平。
仄平平仄平,仄仄仄平平。
仄○仄仄○,仄仄平仄平。
平平仄仄仄,仄仄仄平平。
○仄平平平,平平仄仄平。
仄仄仄仄○,仄仄平○平。
平平仄仄仄,平平仄平平。
仄仄仄平仄,平○平仄平。
平平仄仄仄,平平仄平平。
仄平平仄仄,平平仄平平。
仄平平平仄,仄仄○平○。
“讽诵聊相愉”繁体原文
追和柳子厚二詩 讀書
吾生後淵明,頗亦念黄虞。
要知千載外,所學非殊塗。
兀坐對聖賢,撫卷一長吁。
彼智自明哲,惟狂益昏逾。
一源同濫觴,派别乃差殊。
我觀載籍中,世事何所無。
癡人不識古,謂與古人俱。
相望何遥遥,清都視積蘇。
咄此不可獻,諷誦聊相愉。
嗟哉子柳子,文章蓋群儒。
速進自貽戚,南冠成縶拘。
天孫不與巧,溪神亦爲愚。
讀書雖滿腹,何曾救饑劬。
乃知伾文輩,要路難齊驅。
“讽诵聊相愉”韵律对照
平平仄平平,○仄仄平平。
吾生後渊明,颇亦念黄虞。
仄平平仄仄,仄仄平平平。
要知千载外,所学非殊涂。
仄仄仄仄平,仄仄仄○平。
兀坐对圣贤,抚卷一长吁。
仄仄仄平仄,平平仄平平。
彼智自明哲,惟狂益昏逾。
仄平平仄平,仄仄仄平平。
一源同滥觞,派别乃差殊。
仄○仄仄○,仄仄平仄平。
我观载籍中,世事何所无。
平平仄仄仄,仄仄仄平平。
痴人不识古,谓与古人俱。
○仄平平平,平平仄仄平。
相望何遥遥,清都视积苏。
仄仄仄仄○,仄仄平○平。
咄此不可献,讽诵聊相愉。
平平仄仄仄,平平仄平平。
嗟哉子柳子,文章盖群儒。
仄仄仄平仄,平○平仄平。
速进自贻戚,南冠成絷拘。
平平仄仄仄,平平仄平平。
天孙不与巧,溪神亦为愚。
仄平平仄仄,平平仄平平。
读书虽满腹,何曾救饥劬。
仄平平平仄,仄仄○平○。
乃知伾文辈,要路难齐驱。
“讽诵聊相愉”全诗注音
吾生後渊明,颇亦念黄虞。
要知千载外,所学非殊涂。
兀坐对圣贤,抚卷一长吁。
彼智自明哲,惟狂益昏逾。
一源同滥觞,派别乃差殊。
我观载籍中,世事何所无。
痴人不识古,谓与古人俱。
相望何遥遥,清都视积苏。
咄此不可献,讽诵聊相愉。
嗟哉子柳子,文章盖群儒。
速进自贻戚,南冠成絷拘。
天孙不与巧,溪神亦为愚。
读书虽满腹,何曾救饥劬。
乃知伾文辈,要路难齐驱。
“讽诵聊相愉”全诗翻译
译文:
吾生在渊明之后,颇也怀念黄帝和尧舜。想要知道千年以前的人,他们的学问与现在并没有太大差异。我独自坐着,对着众多圣贤的经典,抚摸着卷轴,不禁长叹一声。那些智慧自有明晰思辨之道,而只有狂妄才会更加昏愚。历史源头虽然相同,但派别和归属却有很大的不同。
我观察着载籍中所记载的世事,无论是什么,似乎都可以在其中找到。痴迷的人不懂古代,却自认与古人一样。相互望着,又何其遥远,清都的文人眺望着积苏。但这篇文章不能轻易奉献,只能默默诵读,以愉悦自己的心灵。
唉哟,你啊,子柳子啊,文学真的是众多儒者之间的佼佼者。不过,过于急躁反而自讨苦吃,只能在南冠的束缚中苦苦挣扎。天命并不偏向巧妙的人,就如同溪水之神也无法获得智慧。读书虽然充实了心灵,却不能解除生活的饥渴之苦。只有认识到文人的路途漫长艰难,才能明白前行不易。
总结:全文:这篇文章表达了作者对古代文人学问的思考和理解。作者坐在一堆经典面前,感叹着古人的智慧,却也看到了当时的派别之争和学问的狂妄。历史虽然源头相同,但各派别有着不同的学问归属。作者反思痴迷于古代的人,认为他们不能真正与古人相提并论。最后,作者提醒子柳子,文学虽然卓越,但在追求学问的道路上要谦虚和耐心。
“讽诵聊相愉”总结赏析
赏析:谢薖的《追和柳子厚二诗 读书》表达了对读书学习的热爱和对文学的赞美。诗中作者提到自己生活在渊明之后,但仍然怀念古代的黄虞时代,强调千年之外的知识依然有价值。他坐下来阅读圣贤的书籍,感慨万千,认为古代智者的智慧清晰而明智,而现代的狂人则愈发昏迷。
作者通过比较古今,强调了知识的重要性,批评了不懂古代文化的人。他感慨于古人的智慧,又担忧现代人痴迷于当下而忽略了传统。最后,诗中提到柳子厚,赞美他的文学才华,并表达了对他前途的期望。
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