“重赐等诸儒”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“重赐等诸儒”出自哪首诗?
答案: “重赐等诸儒”出自: 宋代 刘敞的 《恩赐御书呈同舍诸公》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: chóng cì děng zhū rú ,诗句平仄: ○仄仄平平 。
问题2:“重赐等诸儒”的上一句是什么?
答案:
“重赐等诸儒”的上一句是: 微生滥中秘 , 诗句拼音为: wēi shēng làn zhōng mì
,诗句平仄: ○仄仄平平 。
问题3:“重赐等诸儒”的下一句是什么?
答案: “重赐等诸儒”的下一句是: 日月明天文 , 诗句拼音为: rì yuè míng tiān wén ,诗句平仄:仄仄平平平。
“重赐等诸儒”全诗
恩赐御书呈同舍诸公 (ēn cì yù shū chéng tóng shè zhū gōng)
圣神绍先古,述作备新书。
微生滥中秘,重赐等诸儒。
日月明天文,龟龙粲河图。
精神骇耳目,黼藻贲泥涂。
发挥箧中藏,更得神宗初。
光华混新旧,笔墨肖锱铢。
幸生尧禹间,而见典与谟。
上为四方贺,善继古所无。
下窃私室荣,搢绅谁与俱。
汉史探会稽,周臣览崑墟。
萧条千万里,筋力固已劬。
而我独何人,荷宠安厥居。
受学庶无负,传家既多余。
愿从二三子,讲诵无时虚。
仄平仄平仄,仄仄仄平平。
平平仄○仄,○仄仄平平。
仄仄平平平,平平仄平平。
平平仄仄仄,仄仄○○平。
仄平仄○○,○仄平平平。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
仄平平仄○,平仄仄仄平。
仄平仄平仄,仄仄仄仄平。
仄仄平仄平,仄平平仄平。
仄仄平仄平,平平仄平平。
平平平仄仄,平仄仄仄平。
平仄仄平平,○仄平仄平。
仄仄仄平仄,○平仄平平。
仄○仄○仄,仄仄平平平。
“重赐等诸儒”繁体原文
恩賜御書呈同舍諸公
聖神紹先古,述作備新書。
微生濫中秘,重賜等諸儒。
日月明天文,龜龍粲河圖。
精神駭耳目,黼藻賁泥塗。
發揮箧中藏,更得神宗初。
光華混新舊,筆墨肖錙銖。
幸生堯禹間,而見典與謨。
上爲四方賀,善繼古所無。
下竊私室榮,搢紳誰與俱。
漢史探會稽,周臣覽崑墟。
蕭條千萬里,筋力固已劬。
而我獨何人,荷寵安厥居。
受學庶無負,傳家既多餘。
願從二三子,講誦無時虚。
“重赐等诸儒”韵律对照
仄平仄平仄,仄仄仄平平。
圣神绍先古,述作备新书。
平平仄○仄,○仄仄平平。
微生滥中秘,重赐等诸儒。
仄仄平平平,平平仄平平。
日月明天文,龟龙粲河图。
平平仄仄仄,仄仄○○平。
精神骇耳目,黼藻贲泥涂。
仄平仄○○,○仄平平平。
发挥箧中藏,更得神宗初。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
光华混新旧,笔墨肖锱铢。
仄平平仄○,平仄仄仄平。
幸生尧禹间,而见典与谟。
仄平仄平仄,仄仄仄仄平。
上为四方贺,善继古所无。
仄仄平仄平,仄平平仄平。
下窃私室荣,搢绅谁与俱。
仄仄平仄平,平平仄平平。
汉史探会稽,周臣览崑墟。
平平平仄仄,平仄仄仄平。
萧条千万里,筋力固已劬。
平仄仄平平,○仄平仄平。
而我独何人,荷宠安厥居。
仄仄仄平仄,○平仄平平。
受学庶无负,传家既多余。
仄○仄○仄,仄仄平平平。
愿从二三子,讲诵无时虚。
“重赐等诸儒”全诗注音
圣神绍先古,述作备新书。
微生滥中秘,重赐等诸儒。
日月明天文,龟龙粲河图。
精神骇耳目,黼藻贲泥涂。
发挥箧中藏,更得神宗初。
光华混新旧,笔墨肖锱铢。
幸生尧禹间,而见典与谟。
上为四方贺,善继古所无。
下窃私室荣,搢绅谁与俱。
汉史探会稽,周臣览崑墟。
萧条千万里,筋力固已劬。
而我独何人,荷宠安厥居。
受学庶无负,传家既多余。
愿从二三子,讲诵无时虚。
“重赐等诸儒”全诗翻译
译文:
圣神传承上古智慧,为后人撰写新书。微生滥中隐秘之道,慷慨赏赐给等候的儒者们。探寻日月星辰运行之理,龟龙粲然出现在河图之中。这些精妙的思想让人惊叹,文字华美如黼藻,精巧如贲泥涂饰。
挖掘文献中的宝藏,再现神宗初年的辉煌。历史的光华交融新旧,笔墨技艺精湛,毫不苟求每一个细节。
幸运地生活在尧、禹治理之间,有幸目睹典籍和谋略的传承。这些伟大的智慧和道德让四方共同祝贺,继承前人所无的优良传统。
虽然受到尊宠,但我心怀谦卑,住处平静。学海无边无际,传承家学责任重大。愿与其他学者共同探讨学问,不辜负所受的教诲,传承家族学业,不辜负祖先的期望。
愿意和其他学子们一同讲诵这些古文之美,共享知识之喜。这门学问从未虚掠,继往开来,永无止境。
“重赐等诸儒”总结赏析
《恩赐御书呈同舍诸公》是刘敞的一首诗篇,它表达了作者对圣神赐书的感慨和对学问的热爱,同时也感恩恩赐和寄托了对传承的期望。以下是赏析:
这首诗主要分为几个方面的内容:
1. 诗的前半部分强调了这些书籍的珍贵性和圣神的神奇魅力。它们承载着古代智慧,仿佛揭示了天文地理的奥秘,令人惊叹。
2. 诗中提到了龟龙粲河图,这是指神奇的天文现象,使人不禁对自然的壮丽感到震撼。
3. 诗的后半部分讲述了作者的感慨,他感到非常幸运能够在这个时代生活,能够接触到如此宝贵的书籍和知识。他希望能够把这些知识传承下去,与其他学者共同研究和讲授。
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