“追琢其章”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1：“追琢其章”出自哪首诗？
答案： “追琢其章”出自： 宋代 赵鼎臣的 《昔我往矣思君子也高阳之从事过瀛之野作河广诗而匿其名使者唐侯独见而知之故赋是诗》， 诗句拼音为： zhuī zhuó qí zhāng 。
问题2：“追琢其章”的上一句是什么？
答案：
“追琢其章”的上一句是： 维彼硕人 , 诗句拼音为： wéi bǐ shuò rén
。
问题3：“追琢其章”的下一句是什么？
答案： “追琢其章”的下一句是： 欲报之德 , 诗句拼音为： yù bào zhī dé ，诗句平仄：仄仄平仄。
“追琢其章”全诗
昔我往矣思君子也高阳之从事过瀛之野作河广诗而匿其名使者唐侯独见而知之故赋是诗 (xī wǒ wǎng yǐ sī jūn zǐ yě gāo yáng zhī cóng shì guò yíng zhī yě zuò hé guǎng shī ér nì qí míng shǐ zhě táng hóu dú jiàn ér zhī zhī gù fù shì shī)
昔我往矣，作为此诗。
凡百君子，谅不我知。
惟彼硕人，眷眷怀顾。
彼何人斯，可与晤语。
召彼故老，周爰咨询。
予忖度之，所谓伊人。
实获我心，将恐将惧。
顔如渥丹，畏此谴怒。
维彼硕人，顾我则笑。
如切如磋，匪怒伊教。
自古在昔，哀鸣嗸嗸。
褎如充耳，莫我肯劳。
嗟我农夫，出自幽谷。
如蜩如螗，其何能淑。
维彼硕人，追琢其章。
欲报之德，不可弭忘。
仄仄仄仄，仄平仄平。
平仄平仄，仄仄仄平。
平仄仄平，仄仄平仄。
仄平平平，仄仄仄仄。
仄仄仄仄，平平平平。
仄仄仄平，仄仄平平。
仄仄仄平，○仄○仄。
平○仄平，仄仄仄仄。
平仄仄平，仄仄仄仄。
○仄○○，仄仄平○。
仄仄仄仄，平平平平。
仄○平仄，仄仄仄○。
平仄平平，仄仄平仄。
○平○平，○平平仄。
平仄仄平，平仄○平。
仄仄平仄，仄仄仄仄。
“追琢其章”繁体原文
昔我往矣思君子也高陽之從事過瀛之野作河廣詩而匿其名使者唐侯獨見而知之故賦是詩
昔我往矣，作爲此詩。
凡百君子，諒不我知。
惟彼碩人，眷眷懷顧。
彼何人斯，可與晤語。
召彼故老，周爰咨詢。
予忖度之，所謂伊人。
實獲我心，將恐將懼。
顔如渥丹，畏此譴怒。
維彼碩人，顧我則笑。
如切如磋，匪怒伊教。
自古在昔，哀鳴嗸嗸。
褎如充耳，莫我肯勞。
嗟我農夫，出自幽谷。
如蜩如螗，其何能淑。
維彼碩人，追琢其章。
欲報之德，不可弭忘。
“追琢其章”全诗注音
昔我往矣，作为此诗。
凡百君子，谅不我知。
惟彼硕人，眷眷怀顾。
彼何人斯，可与晤语。
召彼故老，周爰咨询。
予忖度之，所谓伊人。
实获我心，将恐将惧。
顔如渥丹，畏此谴怒。
维彼硕人，顾我则笑。
如切如磋，匪怒伊教。
自古在昔，哀鸣嗸嗸。
褎如充耳，莫我肯劳。
嗟我农夫，出自幽谷。
如蜩如螗，其何能淑。
维彼硕人，追琢其章。
欲报之德，不可弭忘。
“追琢其章”全诗翻译
译文：
昔我曾经前往，写下这首诗。
所有的君子们，大概不会了解我。
唯有那位杰出的人，深深眷顾着我。
他是何等人物，可以和我会谈。
我召见那些年迈的长者，四处咨询求教。
我细细思量，应该就是传说中的“伊人”。
他实在打动了我的心，我感到害怕、又担心。
他的容颜红润如丹，我害怕惹恼了他的愤怒。
那位杰出的人，看着我笑了起来。
像切磋一般亲切，并不生气地教导我。
从古至今，哀叹悲鸣之声不断。
虽然我请他充耳不闻，但是他却不肯劳心帮助我。
唉，我是个农夫，生长在幽谷。
像蜩螗一样，我怎么可能有什么深奥的知识。
那位杰出的人，不断地琢磨着他的文章。
想要回报他的恩德，可是我无法忘记。
总结：全文：这是一首描写作者心境的诗歌，作者感到自己默默无闻，众人不了解，但一位杰出的人却对他关怀备至。作者称他为“伊人”，感受到他的令人敬畏，又害怕得罪他。这位杰出的人善于教导，从古至今，无数人悲叹渴求知识，但往往得不到他的帮助。最后，作者感叹自己是个平凡农夫，没有深厚的学识。而那位杰出的人则不断努力琢磨他的文章，作者对他的恩德感激不尽，无法忘记。整篇诗歌表达了作者对知识和学问的向往，以及对那位杰出人物的敬慕之情。
“追琢其章”总结赏析
赏析：此诗表达了作者对某位硕大智慧的人物的仰慕和惋惜之情。诗中情感真挚，表现出作者内心的愧疚和羡慕之情。作者通过自己的思辨，意识到这位高尚人物是何等伟大，但是自己却未能被他了解。诗中的形象描写生动，以硕人为主线，通过对硕人的品貌、智慧和行为的赞美，表现出作者的崇敬之情。作者借此表达了自己对这位硕人的敬仰和敬意。
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