“於物未有害”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“於物未有害”出自哪首诗?
答案: “於物未有害”出自: 宋代 吕本中的 《问晁伯宇疾二首 其二》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: wū wù wèi yǒu hài ,诗句平仄: 平仄仄仄仄 。
问题2:“於物未有害”的上一句是什么?
答案:
“於物未有害”的上一句是: 更欲絷其足 , 诗句拼音为: gèng yù zhí qí zú
,诗句平仄: 平仄仄仄仄 。
问题3:“於物未有害”的下一句是什么?
答案: “於物未有害”的下一句是: 罚汝则已酷 , 诗句拼音为: fá rǔ zé yǐ kù ,诗句平仄:仄仄仄仄仄。
“於物未有害”全诗
问晁伯宇疾二首 其二 (wèn cháo bǎi yǔ jí èr shǒu qí èr)
取骥伏盐车,更欲絷其足。
於物未有害,罚汝则已酷。
晁子江海士,老去自窘束。
平生万卷书,岂止十年读。
随身几箱箧,一一手自录。
初无解衣赠,未免操戈逐。
仲也抱瑚琏,幼亦好奇服。
西堂老弘微,与子同轨躅。
过门有江谢,共语喧破屋。
弃官吾已懒,覆种子未孰。
逢人强应接,遇事多诟辱。
何时把锄头,得止季路宿。
仄仄仄仄平,○仄仄○仄。
平仄仄仄仄,仄仄仄仄仄。
平仄平仄仄,仄仄仄仄仄。
平平仄仄平,仄仄仄平仄。
平平仄平仄,仄仄仄仄仄。
平平仄○仄,仄仄○平仄。
仄仄仄平仄,仄仄仄平仄。
平平仄平平,仄仄平仄仄。
○平仄平仄,仄仄平仄仄。
仄平平仄仄,仄仄仄仄仄。
平平平○仄,仄仄平仄仄。
平平仄平平,仄仄仄仄仄。
“於物未有害”繁体原文
問晁伯宇疾二首 其二
取驥伏鹽車,更欲縶其足。
於物未有害,罰汝則已酷。
晁子江海士,老去自窘束。
平生萬卷書,豈止十年讀。
隨身幾箱篋,一一手自錄。
初無解衣贈,未免操戈逐。
仲也抱瑚璉,幼亦好奇服。
西堂老弘微,與子同軌躅。
過門有江謝,共語喧破屋。
棄官吾已懶,覆種子未孰。
逢人強應接,遇事多詬辱。
何時把鋤頭,得止季路宿。
“於物未有害”韵律对照
仄仄仄仄平,○仄仄○仄。
取骥伏盐车,更欲絷其足。
平仄仄仄仄,仄仄仄仄仄。
於物未有害,罚汝则已酷。
平仄平仄仄,仄仄仄仄仄。
晁子江海士,老去自窘束。
平平仄仄平,仄仄仄平仄。
平生万卷书,岂止十年读。
平平仄平仄,仄仄仄仄仄。
随身几箱箧,一一手自录。
平平仄○仄,仄仄○平仄。
初无解衣赠,未免操戈逐。
仄仄仄平仄,仄仄仄平仄。
仲也抱瑚琏,幼亦好奇服。
平平仄平平,仄仄平仄仄。
西堂老弘微,与子同轨躅。
○平仄平仄,仄仄平仄仄。
过门有江谢,共语喧破屋。
仄平平仄仄,仄仄仄仄仄。
弃官吾已懒,覆种子未孰。
平平平○仄,仄仄平仄仄。
逢人强应接,遇事多诟辱。
平平仄平平,仄仄仄仄仄。
何时把锄头,得止季路宿。
“於物未有害”全诗注音
取骥伏盐车,更欲絷其足。
於物未有害,罚汝则已酷。
晁子江海士,老去自窘束。
平生万卷书,岂止十年读。
随身几箱箧,一一手自录。
初无解衣赠,未免操戈逐。
仲也抱瑚琏,幼亦好奇服。
西堂老弘微,与子同轨躅。
过门有江谢,共语喧破屋。
弃官吾已懒,覆种子未孰。
逢人强应接,遇事多诟辱。
何时把锄头,得止季路宿。
“於物未有害”全诗翻译
译文:
取一匹优秀的骏马,拖着盐车前行,甚至想要将它的蹄子绑住。
对于你们未造成伤害的事物,如果还要进行惩罚,那将是极其残酷的。
晁子是一位游历江海的士人,年老后却自感束缚。
他一生读过无数卷书,不仅仅是十年所能涵盖。
随身携带几箱文档,每一份都是自己手写的。
起初并没有人送他衣物作为赠礼,也未免会持兵器追逐争斗。
仲也抱着珊瑚琏玩耍,幼年时也喜好奇异的服饰。
在西堂老人弘微的指导下,他和他的学生们同行学习。
经过江谢门下,两人在一起畅谈,声音激昂,搅破了房屋的宁静。
放弃了官职,他已经懒得再从政,但他的事业还未成熟。
遇到人时强迫自己应酬,遇到事情时常常受到责骂和侮辱。
不知何时能够把锄头拿起,安享季路般的宁静生活。
全文通过描述晁子的生平和心境变化,反映了古代士人在社会和个人抉择中的困惑和纠结。他对学问的热爱和对官职的追求,与个人修养和内心的冲突,展现了一个智者成长的历程。同时,诗中还蕴含着对社会乱象的反思,对权力和责任的思考。整体表达了对真理和内心平静的追求。
“於物未有害”总结赏析
这首《问晁伯宇疾二首 其二》是吕本中的作品。诗人以抒发对晁伯宇的深情之情为主题,表达了对友情的珍视和对伯宇的关切。以下是赏析:
此诗为古文诗,采用七绝的形式,共有七句,每句四字。整首诗以抒发诗人对晁伯宇的情感为中心,通过一系列的描写和抒发,呈现出深厚的友情。
首句"取骥伏盐车,更欲絷其足"以"取骥伏盐车"的比喻,表达了诗人对晁伯宇的欣赏和期望,愿意为其提供更好的机会和条件。而"更欲絷其足"则显露出诗人对伯宇的忧虑,怕他因机遇而受到限制。
接下来的几句则描写了晁伯宇的境遇,老去自窘束,虽然有着博学的才华,但受到了局限。诗人强调了晁伯宇对知识的追求,"平生万卷书,岂止十年读",并描述了他精心保存和记录知识的情景,"随身几箱箧,一一手自录",这些都反映了伯宇的学识和才情。
诗的后半部分,诗人谈及了晁伯宇的家庭,以及他与其他知己的交往,体现出晁伯宇的品性和人际关系。"西堂老弘微,与子同轨躅"表明伯宇与友人一同追求道德和学问的境地。而"弃官吾已懒,覆种子未孰"则表达了伯宇不追求功名利禄的态度,而是关注种植道德和知识的后代。
最后几句中,诗人表达了自己对友情的珍视,以及对伯宇遭遇的关切,"何时把锄头,得止季路宿"表明了诗人期待伯宇能够脱离困境,有更好的前程。整首诗充满深情,通过描写伯宇的品性和境遇,展现出了作者对友情的真挚感情。
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