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“苦用贞心传弟子”的意思及全诗出处和翻译赏析

快问快答

问题1:“苦用贞心传弟子”出自哪首诗?

答案:苦用贞心传弟子”出自: 唐代 方干 《赠乾素上人》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: kǔ yòng zhēn xīn chuán dì zǐ ,诗句平仄: 仄仄平平平仄仄

问题2:“苦用贞心传弟子”的上一句是什么?

答案: 没有上一句,“苦用贞心传弟子”已经是第一句了。

问题3:“苦用贞心传弟子”的下一句是什么?

答案:苦用贞心传弟子”的下一句是: 即应低眼看公卿 , 诗句拼音为: jí yìng dī yǎn kàn gōng qīng ,诗句平仄:仄平平仄仄平平

“苦用贞心传弟子”全诗

赠乾素上人 (zèng qián sù shàng rén)

朝代:唐    作者: 方干

苦用贞心传弟子,即应低眼看公卿。
水中明月无踪迹,风里浮云可计程。
庭际孤松随鹤立,窗间清磬学蝉鸣。
料师多刦长如此,岂筭前生与後生。

仄仄平平平仄仄,仄平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄,平仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

kǔ yòng zhēn xīn chuán dì zǐ , jí yìng dī yǎn kàn gōng qīng 。
shuǐ zhōng míng yuè wú zōng jì , fēng lǐ fú yún kě jì chéng 。
tíng jì gū sōng suí hè lì , chuāng jiān qīng qìng xué chán míng 。
liào shī duō jié cháng rú cǐ , qǐ suàn qián shēng yǔ hòu shēng 。

“苦用贞心传弟子”繁体原文

贈乾素上人

苦用貞心傳弟子,即應低眼看公卿。
水中明月無踪跡,風裏浮雲可計程。
庭際孤松隨鶴立,窗間清磬學蟬鳴。
料師多刦長如此,豈筭前生與後生。

“苦用贞心传弟子”韵律对照

仄仄平平平仄仄,仄平平仄仄平平。
苦用贞心传弟子,即应低眼看公卿。

仄平平仄平平仄,平仄平平仄仄平。
水中明月无踪迹,风里浮云可计程。

仄仄平平平仄仄,平平平仄仄平平。
庭际孤松随鹤立,窗间清磬学蝉鸣。

仄平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
料师多刦长如此,岂筭前生与後生。

“苦用贞心传弟子”全诗注音

kǔ yòng zhēn xīn chuán dì zǐ , jí yìng dī yǎn kàn gōng qīng 。

苦用贞心传弟子,即应低眼看公卿。

shuǐ zhōng míng yuè wú zōng jì , fēng lǐ fú yún kě jì chéng 。

水中明月无踪迹,风里浮云可计程。

tíng jì gū sōng suí hè lì , chuāng jiān qīng qìng xué chán míng 。

庭际孤松随鹤立,窗间清磬学蝉鸣。

liào shī duō jié cháng rú cǐ , qǐ suàn qián shēng yǔ hòu shēng 。

料师多刦长如此,岂筭前生与後生。

“苦用贞心传弟子”全诗翻译

译文:
努力以真诚的心传授给弟子们,便应当谦卑地尊重官员贵族。
水中的明月并不留下痕迹,风中的浮云可以测量其行程。
庭院中独立的孤松树与仙鹤相伴,窗前的清脆铃声学习蝉鸣。
经验丰富的老师常常是这样的,怎能预测前世与来世呢?



总结:

这首诗表达了一种修行的态度和境界。诗人通过几个景象,以及对教师和学生的思考,呈现出一种谦卑、虚心的心态。他强调了贞心传授给学生的重要性,同时提醒人们要谦卑地尊重权贵。他通过水中明月和风中浮云的形象,暗示人生的无常和世事的变幻。庭院中的孤松树和窗前的清脆铃声,则象征了宁静和修行的境界。最后,诗人提到老师的智慧和经验,表示人生的前世与来世无法预测。整首诗以简洁的语言表达了修行者应具备的态度和品质。

“苦用贞心传弟子”诗句作者方干介绍:

方干,字雄飞,新定人。徐凝一见器之,授以诗律,始举进士。谒钱塘太守姚合,合视其貌陋,甚卑之。坐定览卷,乃骇目变容。馆之数日,登山临水,无不与焉。咸通中,一举不得志,遂遯会稽,渔於监湖,太守王龟以其亢直,宜在谏署,欲荐之,不果。干自咸通得名,迄文德,江之南无有及者。殁後十余年,宰臣张文蔚奏名儒不第者五人,请赐一官,以慰其魂,干其一也。後进私谥曰玄英先生,门人杨弇与释子居远收得诗三百七十余篇,集十卷。今编诗六卷。更多...

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