“前贤迹相踵”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“前贤迹相踵”出自哪首诗?
答案: “前贤迹相踵”出自: 宋代 苏过的 《送赵仪之丞汝阴》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: qián xián jì xiāng zhǒng ,诗句平仄: 平平仄○仄 。
问题2:“前贤迹相踵”的上一句是什么?
答案:
“前贤迹相踵”的上一句是: 待子活焦枯 , 诗句拼音为: dài zǐ huó jiāo kū
,诗句平仄: 平平仄○仄 。
问题3:“前贤迹相踵”的下一句是什么?
答案: “前贤迹相踵”的下一句是: 咏歌载西湖 , 诗句拼音为: yǒng gē zǎi xī hú ,诗句平仄:仄平仄平平。
“前贤迹相踵”全诗
送赵仪之丞汝阴 (sòng zhào yí zhī chéng rǔ yīn)
先师诏後人,学优仕有余。
治身犹农功,勤惰报亦如。
公子生华屋,翛然山泽癯。
胸中一丘壑,结髪谈诗书。
闲平风流在,自与常人殊。
清华通帝籍,簪受辉里闾。
我独求试吏,十室聊卷舒。
未起青云心,且与黄卷娱。
淮壖留荐饥,待子活焦枯。
前贤迹相踵,咏歌载西湖。
麦秋未可期,往哺当勤劬。
作诗聊祖道,请以书邻虚。
平平仄仄平,仄平仄仄平。
仄平○平平,平仄仄仄○。
平仄平平仄,平平平仄平。
平○仄平仄,仄仄平平平。
平平平平仄,仄仄平平平。
平平平仄仄,平仄平仄平。
仄仄平仄仄,仄仄平仄平。
仄仄平平平,○仄平仄平。
平平○仄平,仄仄仄平平。
平平仄○仄,仄平仄平平。
仄平仄仄○,仄仄○平平。
仄平平仄仄,仄仄平平平。
“前贤迹相踵”繁体原文
送趙儀之丞汝陰
先師詔後人,學優仕有餘。
治身猶農功,勤惰報亦如。
公子生華屋,翛然山澤癯。
胸中一丘壑,結髪談詩書。
閑平風流在,自與常人殊。
清華通帝籍,簪受輝里閭。
我獨求試吏,十室聊卷舒。
未起青雲心,且與黄卷娛。
淮壖留薦饑,待子活焦枯。
前賢迹相踵,詠歌載西湖。
麥秋未可期,往哺當勤劬。
作詩聊祖道,請以書鄰虛。
“前贤迹相踵”韵律对照
平平仄仄平,仄平仄仄平。
先师诏後人,学优仕有余。
仄平○平平,平仄仄仄○。
治身犹农功,勤惰报亦如。
平仄平平仄,平平平仄平。
公子生华屋,翛然山泽癯。
平○仄平仄,仄仄平平平。
胸中一丘壑,结髪谈诗书。
平平平平仄,仄仄平平平。
闲平风流在,自与常人殊。
平平平仄仄,平仄平仄平。
清华通帝籍,簪受辉里闾。
仄仄平仄仄,仄仄平仄平。
我独求试吏,十室聊卷舒。
仄仄平平平,○仄平仄平。
未起青云心,且与黄卷娱。
平平○仄平,仄仄仄平平。
淮壖留荐饥,待子活焦枯。
平平仄○仄,仄平仄平平。
前贤迹相踵,咏歌载西湖。
仄平仄仄○,仄仄○平平。
麦秋未可期,往哺当勤劬。
仄平平仄仄,仄仄平平平。
作诗聊祖道,请以书邻虚。
“前贤迹相踵”全诗注音
先师诏後人,学优仕有余。
治身犹农功,勤惰报亦如。
公子生华屋,翛然山泽癯。
胸中一丘壑,结髪谈诗书。
闲平风流在,自与常人殊。
清华通帝籍,簪受辉里闾。
我独求试吏,十室聊卷舒。
未起青云心,且与黄卷娱。
淮壖留荐饥,待子活焦枯。
前贤迹相踵,咏歌载西湖。
麦秋未可期,往哺当勤劬。
作诗聊祖道,请以书邻虚。
“前贤迹相踵”全诗翻译
译文:
先师嘱咐后人,学问优秀,做官才能有余。治理自身就像耕种一样重要,勤奋和懒惰的报应也如同农民收获农作物一样。公子们在华丽的房屋中生活,潇洒自在,但他们如果过于放纵纨绔,就会消瘦憔悴,没有出息。胸中积累了丰富的才华,把头发束起来,谈论诗书文章。闲适优雅的生活在别人看来可能很美好,但却与普通人不同。清华大学毕业,成为皇室重臣,受封在辉煌的里闾之中。而我却只想尽力考试做官,即便只有十户的地方,我也会心满意足。目前还没有立志飞升青云,暂且和黄卷(黄色的考试卷子)为伴,愉悦自娱。淮壖(淮河边的坟地)留下了供奉,抵御饥饿,等待子孙把我安葬。前贤的追求相互呼应,歌颂载入了西湖的诗歌之中。麦收的季节还没有到来,前去救济困乏的人们,应该勤勉努力。写诗来纪念先人的道德传承,我愿以文字书写家乡的风景。
“前贤迹相踵”总结赏析
这首诗《送赵仪之丞汝阴》是苏过创作的。这首诗以送别赵仪之丞为主题,表达了对仕途和文学的向往,同时也呼唤着后人要勤奋学习,不负前贤的嘱托。
首先,诗人通过描述先师的教诲,强调了学习和仕途的重要性。他将学习比喻为治理农田,强调勤奋与懒惰的差异,暗示了只有勤奋才能获得回报。
接着,诗人以赞美公子赵仪之丞的生活境地,描绘了他生活在华丽的宅邸中,但仍然怀抱文学抱负。这种对华丽与文学的交融也反映了诗人对自身文学追求的态度。
在诗的后半部分,诗人自我表达了对仕途的向往,虽然他尚未追求青云之路,但愿意在黄卷中尽情娱乐。他用“淮壖留荐饥”表达了自己愿意在淮水之滨辛勤耕耘,等待机会的决心。
最后,诗人提到前贤的迹象,表示要以他们的成就为榜样,同时也愿意用自己的诗歌来表达对家园西湖的热爱和对后人的期望。
标签:
抒情、劝勉、向往、学习
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