“向人只下直针鈎”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“向人只下直针鈎”出自哪首诗?
答案: “向人只下直针鈎”出自: 宋代 白玉蟾的 《题仙槎寄呈王待制》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: xiàng rén zhī xià zhí zhēn gōu ,诗句平仄: 仄平仄仄仄平平 。
问题2:“向人只下直针鈎”的上一句是什么?
答案:
“向人只下直针鈎”的上一句是: 个里且吹无孔笛 , 诗句拼音为: gè lǐ qiě chuī wú kǒng dí
,诗句平仄: 仄平仄仄仄平平 。
问题3:“向人只下直针鈎”的下一句是什么?
答案: “向人只下直针鈎”的下一句是: 而今性水涵孤月 , 诗句拼音为: ér jīn xìng shuǐ hán gū yuè ,诗句平仄:平平仄仄平平仄。
“向人只下直针鈎”全诗
题仙槎寄呈王待制 (tí xiān chá jì chéng wáng dài zhì)
道人身世已盟鸥,便好乘云御气休。
何足风波吾一点,盍思舟楫彼迷流。
从教水击三千里,别是烟飘十二楼。
松以碧涛成夜吼,山为翠浪接空浮。
初非孔圣乘桴志,薄类梁僧渡苇谋。
庐阜插篙空木末,武夷停櫂尚岩头。
争如太乙真人叶,往荡须弥绝顶秋。
昔者天孙失机石,我疑博望乃牵牛。
却无沧海桑田事,底用浮家泛宅愁。
个里且吹无孔笛,向人只下直针鈎。
而今性水涵孤月,休遣禅河起一沤。
逝者如斯曾不返,凭谁为我问阳侯。
仄平平仄仄○平,仄仄○平仄仄平。
平仄平平平仄仄,仄○平仄仄平平。
○○仄仄○平仄,仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄,平平仄○仄○平。
平平仄仄○平仄,仄仄平平仄仄平。
平仄仄平○仄仄,仄平平仄仄平平。
平○仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平仄平仄,仄平仄仄仄○平。
仄平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄○○平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,平仄○平仄仄○。
仄仄○平平仄仄,平平平仄仄平平。
“向人只下直针鈎”繁体原文
題仙槎寄呈王待制
道人身世已盟鷗,便好乘雲御氣休。
何足風波吾一點,盍思舟楫彼迷流。
從教水擊三千里,別是煙飄十二樓。
松以碧濤成夜吼,山爲翠浪接空浮。
初非孔聖乘桴志,薄類梁僧渡葦謀。
廬阜插篙空木末,武夷停櫂尚巖頭。
爭如太乙真人葉,往盪須彌絕頂秋。
昔者天孫失機石,我疑博望乃牽牛。
却無滄海桑田事,底用浮家泛宅愁。
箇裏且吹無孔笛,向人只下直針鈎。
而今性水涵孤月,休遣禪河起一漚。
逝者如斯曾不返,憑誰爲我問陽侯。
“向人只下直针鈎”韵律对照
仄平平仄仄○平,仄仄○平仄仄平。
道人身世已盟鸥,便好乘云御气休。
平仄平平平仄仄,仄○平仄仄平平。
何足风波吾一点,盍思舟楫彼迷流。
○○仄仄○平仄,仄仄平平仄仄平。
从教水击三千里,别是烟飘十二楼。
平仄仄平平仄仄,平平仄○仄○平。
松以碧涛成夜吼,山为翠浪接空浮。
平平仄仄○平仄,仄仄平平仄仄平。
初非孔圣乘桴志,薄类梁僧渡苇谋。
平仄仄平○仄仄,仄平平仄仄平平。
庐阜插篙空木末,武夷停櫂尚岩头。
平○仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
争如太乙真人叶,往荡须弥绝顶秋。
仄仄平平仄平仄,仄平仄仄仄○平。
昔者天孙失机石,我疑博望乃牵牛。
仄平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
却无沧海桑田事,底用浮家泛宅愁。
仄仄○○平仄仄,仄平仄仄仄平平。
个里且吹无孔笛,向人只下直针鈎。
平平仄仄平平仄,平仄○平仄仄○。
而今性水涵孤月,休遣禅河起一沤。
仄仄○平平仄仄,平平平仄仄平平。
逝者如斯曾不返,凭谁为我问阳侯。
“向人只下直针鈎”全诗注音
道人身世已盟鸥,便好乘云御气休。
何足风波吾一点,盍思舟楫彼迷流。
从教水击三千里,别是烟飘十二楼。
松以碧涛成夜吼,山为翠浪接空浮。
初非孔圣乘桴志,薄类梁僧渡苇谋。
庐阜插篙空木末,武夷停櫂尚岩头。
争如太乙真人叶,往荡须弥绝顶秋。
昔者天孙失机石,我疑博望乃牵牛。
却无沧海桑田事,底用浮家泛宅愁。
个里且吹无孔笛,向人只下直针鈎。
而今性水涵孤月,休遣禅河起一沤。
逝者如斯曾不返,凭谁为我问阳侯。
“向人只下直针鈎”全诗翻译
译文:
道士出身已立誓,便好乘云驾气休息。
何足风波,我只是微不足道的一点存在,为何不思考他人在迷途中航行。
让我教你怎样水击行三千里,别是在烟雾中飘荡于十二楼。
松树呼啸成夜的波涛,山峰作为翠绿的浪潮接纳虚空的浮动。
起初并非有孔子那样的圣人乘着小舟远行,我只是像梁山伯一样,渡过沼泽。
房屋的柱子插在空木末,船只停泊在岩头。
岂能像太乙真人般,前往荡起秋天须弥山绝顶。
从前有天孙失去了机石,我怀疑博望山就是他所驾驭的牛。
无需担心沧海和桑田的事,只担心浮家船只漂泊无依的忧愁。
在这个地方没有笛子可以吹奏,只有直针钓鱼为生。
而如今,我的性情如水,含着孤月,让禅河悠然流淌。
过去的时光像流水一样逝去,永远不会再回来,谁能替我问问阳侯。
总结:
这首诗通过叙述一位道士的生活和思考,以及对于迷途与彷徨的感悟。他教导如何行船,表达自己的微不足道和迷惘之情,展示了对于自然的观察与感悟。整首诗以古典文辞表达,情感深沉,意境独特。
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