“讲学重师席”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“讲学重师席”出自哪首诗?
答案: “讲学重师席”出自: 宋代 徐瑞的 《芳洲先生挽词》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: jiǎng xué chóng shī xí ,诗句平仄: 仄仄○平仄 。
问题2:“讲学重师席”的上一句是什么?
答案:
“讲学重师席”的上一句是: 小试略舒翘 , 诗句拼音为: xiǎo shì lüè shū qiào
,诗句平仄: 仄仄○平仄 。
问题3:“讲学重师席”的下一句是什么?
答案: “讲学重师席”的下一句是: 咨谋赞使轺 , 诗句拼音为: zī móu zàn shǐ yáo ,诗句平仄:平平仄仄平。
“讲学重师席”全诗
芳洲先生挽词 (fāng zhōu xiān shēng wǎn cí)
宇宙灵光在,山川爽气销。
天公夺此老,人望绝今朝。
蚤岁收名第,华章烂庆霄。
晚成端有待,颖出一何超。
风浪鳌山动,烟尘翠水遥。
退藏工用拙,小试略舒翘。
讲学重师席,咨谋赞使轺。
奇书萃钟鼎,雅道播咸韶。
匵美谁能贾,知音不恨焦。
瓜园秋寂寞,梅迳雪萧条。
丘壑情深重,功名意自消。
春晖娱寝膳,夜雨乐朋僚。
老走违时好,深心托久要。
共期采杜若,几度寄兰苕。
每疾浮文陋,还惊末俗浇。
颓波回渺渺,古韵振寥寥。
旧梦南柯蚁,英魂东海潮。
凄凉留笔塚,零落付诗瓢。
戏墨人争购,遗编手自标。
神交惟宋玉,哀意寓三招。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平仄仄仄,平仄仄平平。
仄仄○平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
平○平平仄,平平仄仄平。
仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄○平仄,平平仄仄平。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,平仄仄平平。
平仄平○○,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平○。
仄仄平平仄,○平仄仄仄。
仄○仄仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平○仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平平仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,○平仄仄○。
平平平仄仄,平仄仄○平。
“讲学重师席”繁体原文
芳洲先生挽詞
宇宙靈光在,山川爽氣銷。
天公奪此老,人望絕今朝。
蚤歲收名第,華章爛慶霄。
晚成端有待,穎出一何超。
風浪鰲山動,煙塵翠水遥。
退藏工用拙,小試略舒翹。
講學重師席,咨謀贊使軺。
奇書萃鐘鼎,雅道播咸韶。
匵美誰能賈,知音不恨焦。
瓜園秋寂寞,梅逕雪蕭條。
丘壑情深重,功名意自消。
春暉娛寢膳,夜雨樂朋僚。
老走違時好,深心託久要。
共期采杜若,幾度寄蘭苕。
每疾浮文陋,還驚末俗澆。
頹波回渺渺,古韻振寥寥。
舊夢南柯蟻,英魂東海潮。
凄凉留筆塚,零落付詩瓢。
戲墨人爭購,遺編手自標。
神交惟宋玉,哀意寓三招。
“讲学重师席”韵律对照
仄仄平平仄,平平仄仄平。
宇宙灵光在,山川爽气销。
平平仄仄仄,平仄仄平平。
天公夺此老,人望绝今朝。
仄仄○平仄,平平仄仄平。
蚤岁收名第,华章烂庆霄。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
晚成端有待,颖出一何超。
平○平平仄,平平仄仄平。
风浪鳌山动,烟尘翠水遥。
仄○平仄仄,仄仄仄平平。
退藏工用拙,小试略舒翘。
仄仄○平仄,平平仄仄平。
讲学重师席,咨谋赞使轺。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
奇书萃钟鼎,雅道播咸韶。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
匵美谁能贾,知音不恨焦。
平平平仄仄,平仄仄平平。
瓜园秋寂寞,梅迳雪萧条。
平仄平○○,平平仄仄平。
丘壑情深重,功名意自消。
平平平仄仄,仄仄仄平○。
春晖娱寝膳,夜雨乐朋僚。
仄仄平平仄,○平仄仄仄。
老走违时好,深心托久要。
仄○仄仄仄,仄仄仄平平。
共期采杜若,几度寄兰苕。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
每疾浮文陋,还惊末俗浇。
平平○仄仄,仄仄仄平平。
颓波回渺渺,古韵振寥寥。
仄仄平平仄,平平平仄平。
旧梦南柯蚁,英魂东海潮。
平平○仄仄,平仄仄平平。
凄凉留笔塚,零落付诗瓢。
仄仄平平仄,○平仄仄○。
戏墨人争购,遗编手自标。
平平平仄仄,平仄仄○平。
神交惟宋玉,哀意寓三招。
“讲学重师席”全诗注音
宇宙灵光在,山川爽气销。
天公夺此老,人望绝今朝。
蚤岁收名第,华章烂庆霄。
晚成端有待,颖出一何超。
风浪鳌山动,烟尘翠水遥。
退藏工用拙,小试略舒翘。
讲学重师席,咨谋赞使轺。
奇书萃钟鼎,雅道播咸韶。
匵美谁能贾,知音不恨焦。
瓜园秋寂寞,梅迳雪萧条。
丘壑情深重,功名意自消。
春晖娱寝膳,夜雨乐朋僚。
老走违时好,深心托久要。
共期采杜若,几度寄兰苕。
每疾浮文陋,还惊末俗浇。
颓波回渺渺,古韵振寥寥。
旧梦南柯蚁,英魂东海潮。
凄凉留笔塚,零落付诗瓢。
戏墨人争购,遗编手自标。
神交惟宋玉,哀意寓三招。
“讲学重师席”全诗翻译
译文:
宇宙的灵光依然存在,山川间的清新气息四溢。
天命夺去了这位老者,人们的希冀一下子消失于今朝。
年岁匆匆收起了他的名望和地位,华美的篇章在空中绽放。
晚年的成就尚需期待,才华出众超越常人。
风浪激荡鳌山,烟尘隐没翠水遥远。
退隐而藏书于工作之中,平淡的生活中稍作尝试,不失为振奋。
讲学时重要的座位,咨询谋划时赞扬的车轴。
精美的书籍汇聚了钟鼎的智慧,高雅的道德传播了乐府的美德。
推崇美好的东西有谁能比得上,知音难求却不会怨恨烦扰。
瓜园里秋天显得寂寞,梅迳上雪花凄凉飘落。
山丘和山壑的情感深厚而沉重,功名利禄的念头自然而然地消失。
春天的阳光让人享受着饮食和休息,夜晚的雨声伴随着友朋和同僚的欢笑声。
年老走出了逆境,真心托付了长久的渴望。
共同期待着采摘杜若花,曾多次寄托思念于蓝兰之间。
常常批评浮华的文风低俗不堪,仍然担忧着末世的堕落。
沉寂的波涛无声地回荡,古老的音韵在寥寥无几的声响中复兴。
昔日的梦境如南柯一般难觅,英勇的精神如东海的潮水汹涌。
凄凉的景象留下了一段墓志铭,破碎的诗篇沦落在笔端。
书写的墨迹成为人们争相追逐的对象,遗失的手稿由作者亲手标定。
与神仙交往仅有宋玉,哀伤的情感隐含在三种招数之中。
总结:
这首诗以古文风格描绘了一个老者的生平和他的成就。诗中表现出对时间流转和人生命运的感叹,老者的功名渐渐消逝,但才华和精神仍然振奋人心。诗人通过自然景物的描绘,抒发了对逝去岁月和过往情感的思考。诗中还暗含了对于文风境况的担忧,以及对于真挚友情和优美事物的珍视。整首诗通过繁复的句式和修辞手法,展现了古代士人的情怀和情感体验。
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